九年级政治 感悟幸福教案 人民版

爱心 用心 专心1 感悟幸福感悟幸福 一 教学设计思路 感悟幸福 一框是九年级思想品德课第四单元 从这里出发 第一课内容 本课设计通过话说幸福 争议幸福 品味幸福 提升幸福等四个教学 环节使 学生学会品尝幸福 在生活中体验着幸福 感受幸福 悟出幸福的真谛 激发学生去热爱 生活 享受生活 使快乐伴随自己成长 使社会更加和谐美好 二 教案 授课人肖玉林学 科思想品德学校泾县黄村中学 课 题第四单元第十课第一框 感悟幸福 教学目标 知识目标 1 感悟幸福 理解幸福 2 学会品尝幸福 领悟幸福的真谛 能力目标 1 在生活中体验着幸福 感受幸福 2 幸福没有统一标准 也无法比较 情感 态度 价值观目标 学生感受到幸福的事 使学生去热爱生活 享受生活 品味生活 感受到 幸福的乐趣 使自己健康成长 教学重点体验生活 理解幸福的真正含义 品尝幸福的味道 教学难点感受幸福 领悟幸福的真谛 教学方法引导 自读 探究合作 讨论法 教具 实验情况多媒体 PPT 教师活动学生活动设计意图 爱心 用心 专心2 一 导入新课 1 歌曲导入 师 歌词说的好 你永远都 幸福 是我最大的心愿 在现 实生活中 你感到幸福了吗 你 珍惜身边的幸福了吗 你是如何 创造幸福的 对这些有关幸福的 问题 今天我们学习第十课 幸 福的味道 1 学生齐唱 祝你 平安 幸福与我们相伴 人人都幸 福 社会才更加和谐美好 通过 歌曲导入 学生很快投入到课堂 之中 激起学习的热情 二 讲授新课 一 千姿百态的幸福 1 说说幸福 让四位同学起来读 P111 112 的几个幸福体验 2 以 幸福 为话题 各抒己见 3 阅读 相关链接 引导学生思 考什么是幸福 1 学生阅读后分组进行 讨论 并完成 填表 我感觉到的幸福是 2 学生阅读 1 对过去的学习生活进行回顾 反思 切实体验其蕴涵的幸 福 体验幸福的快乐 2 培养学生积极参与意识和合 作意识 本环节通过阅读 理解幸福 的含义 二 关于幸福的争论 1 以 何为幸福 为话题进行争论 争论一 二 三 2 引导学生阅读 P113 的 阅读 角 1 把班级学生按男 女 分成两大组开展辩论赛 2 请一位学生站起来朗 读 然后学生讨学习与 幸福 金钱与幸福 成 功与幸福的关系 本环节通过辩论 争议 使 学生认识到幸福是一种主观感受 没有统一标准 也没有固定模式 只要我们在生活中用心体味 都 能找到属于自己的幸福 三 细细 品味 1 师 由于性格 经历 处境的不 同 每个人对幸福的理解都是不一样 的 不同的人眼中的幸福是不同的 1 学生品读短文 P114 2 同学之间相互交流 本环节使学生领悟到幸福的 真谛 在生活中品尝幸福 享受 快砾 爱心 用心 专心3 2 小记者调查 你觉得幸福的真谛 是什么 领悟幸福的真谛 并积 极 四 归纳总结 1 师 其实幸福就在我们身边 伴 随我们成长 只要我们用心体味 就 能品尝到幸福的味道 做快乐的青少 年 我们的很多幸福 都来源于他人的劳 动和付出 来源于与亲人 师长 朋 友的相处所得到的理解 信任和支持 因此 我们要珍惜他人的付出 珍惜 他人的劳动成果 珍惜每一次与他人 在一起的日子 珍惜每一次相处的感 动和开怀 2 学生完成 P115 幸福清单 1 学生讨论 自由发 言 本环节幸福清单 使学生回 味过去感到幸福的事 享受生活 的快乐 提升幸福 关爱他人传 递美德 板书设计 第十课 第一框 感悟幸福 1 话说幸福 幸福是什么 2 争议幸福 学习与幸福 金钱与幸福 成功与幸福的关系 3 品味幸福 幸福的真谛 4 提升幸福 关爱他人 传递美德 爱心 用心 专心4 三 点评 本节 课遵从以学生为主体的教学理念 从提出问题 分析