八年级语文下册 第三单元 第13课《旅鼠之谜》导学练测 新人教版

1 第第 1313 课课 旅鼠之谜旅鼠之谜 导学练测导学练测 字词综合运用 1 注音 媲美 p 挑衅 x n 笃信 d 迷惘 w ng 收敛 li n 啮齿 ni 苔藓 xi n 繁殖 zh 2 形似字区别 3 多音字辨析 4 解词 媲美 美 好 的程度差不多 比美 繁殖 生物产生新的个体 以传代 挑衅 借端生事 企图引起冲突或战争 迷惘 由于分辨不清而困惑 不知怎么办 收敛 笑容 光线等 减弱或消失 减轻放纵的程度 指言行 本文选用义项 前赴后继 前面的人上去 后面的人就跟上去 形容踊跃前进 连续不断 不可思议 不可想像 不能理解 原来是佛教用语 含有神秘奥妙的意思 鼠目寸光 比喻眼光短 见识浅 道听途说 从道路上听到 在道路上传说 泛指传闻的 没有根据的话 重点句子分析 1 北极旅鼠的三大奥秘以及给我们的启示 第一大奥秘是 繁殖能力惊人 为动物世界之最 第二大奥秘是 旅鼠的繁殖并非年年如 此 一旦繁殖过多 就有种种奇怪的自杀行为 或停止进食 或在天敌面前主动挑衅 或 改变毛色 吸引天敌 第三大奥秘是 死亡大迁移 数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍 奔 向大海 葬身大海 旅鼠奇特的行为给我们一个启示 人类也不应该毫无节制地繁衍下去 2 这篇科学小品的写法可以叫做 用记叙的框架 对话的方式 来介绍科学知识 时间 有一天 地点 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物 我 和丹尼斯 事情的 起因 我 捉到了一只旅鼠 经过 我 听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘 结局 丹尼 斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想 由此可见 记叙的要素完完整整 是 属记叙文体 可这篇记叙文很特别 它所叙述的不是生活故事 讲的全是关于旅鼠的知识 另外 它还有一个特点 通篇几乎都是 我 和丹尼斯的对话 所以 这篇文章采用的是 用记叙的框架 对话的方式 生动有趣地介绍知识的科学小品 从文体上说 应是说明 文和记叙文的结合体 或者叫跨文体的文体 课文背景知识 作家作品 位梦华 1940 年生于山东平度 1982 年 10 月去南极 从此与两极结下不解之缘 主要著 作有 奇异的大陆 南极洲 北极的呼唤 等 课文结构分析 1 层次结构 第一部分 1 6 段 由一只旅鼠引出谈论的话题 第二部分 7 28 段 北极旅鼠的三大奥秘 第三部分 29 段 北极旅鼠奇特的行为带给人们的启示 人类也不应该毫无节制地繁衍 下去 2 2 中心意思 这篇科学小品 用对话的方式说明了北极旅鼠的三大奥秘 以及旅鼠带给人类的启示 3 写作特点 采用对话体 高潮迭起 寓知识于叙事之中 知识性与趣味性结合紧密 课文写作特色 1 说明和记叙相结合 用记叙的框架 对话的方式来介绍科学知识 2 言之有序 环环相扣 课本习题提示 一 本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容 第一大奥秘是 旅鼠繁殖能力惊人 第二大奥秘是 旅鼠的繁殖不但有所节制 而且一旦 繁殖过多 会出现种种怪现象 好像想方设法要自杀似的 第三大奥秘是 死亡大迁移 数百万旅鼠奔往大海 葬身大海 二 本题是开放性的 意在激发探究兴趣 扩大阅读空间 活跃思维 鼓励创新思维 鼓 励奇思妙想 三 本题意在迁移应用 读写结合 培养我们的科学兴趣 引导我们观察自然 研究自然 这种读写结合的练笔又可以引导我们揣摩课文写法 研究怎样写出一个 奇 字 真正感 觉奇妙 同步达纲练习 1 下列词语注音全对的一项是 A 媲美 p 苔藓 xi n 歧途 q 归宿 s B 繁殖 zh 迷惘 m ng 收敛 ji n 橘红 j C 啮齿 ni 迁徙 x 繁衍 y n 种群 zh ng D 挑衅 b n 徘徊 hu i 逃窜 cu n 喃喃 n n 2 下列词语解释全对的一项是 挑衅 借端生事 企图引起冲突或战争 前仆后继 前面的人倒下去 后面的人跟上来 媲美 美的程度差不多 鼠目寸光 比喻眼光短 见识浅 道听途说 泛指听别人所说的话 收敛 减弱或消失 A B C D 3 填写关联词 所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了 它们不是 早该断子绝孙了吗 它们不是偶然的来一次大逃亡 周期性的 每隔几年就来一次 沿着一定的路线 不大可能是因为饥饿所致 它们的视力很差 鼠目寸光 看不到远处的东西 很难把大 海和小河沟区别开来 4 课文说 人类也许应该从旅鼠身上学到点什么 例如 如果人类也毫无节制地繁衍 下去 也许有一天不得不走旅鼠的道路 你觉得 这篇文章还带给我们什么启示 5 你还知道有什么动物也有奇异的行为吗 请你写一段文字 说明某种动物奇异的