《意想不到的灾害》教学设计

第 1 页 共 6 页 意想不到的灾害意想不到的灾害 教学设计教学设计 教学目标 1 了解由于生态失衡造成灾害的原因 知道保持 生态平衡的重要性 增强环保和生态意识 2 学会生字 掌握 千里迢迢 等词语 3 学习并运用科普文的阅读方法 能抓住知识要 点 了解实例 明白道理 知道语言特色 重点与难点 重点 学会科普说明文的学习方法 明白保持生 态平衡的重要性 难点 增强学生的环保与生态意识 教学准备 收集当地环保和生态保护状况正反 两面的事例 教学时间 3 课时 第 1 课时 教学目标 1 学会生字 初步理解 25 个词语 2 了解课文大意 给课文分段 教学过程 1 回顾导入 第 2 页 共 6 页 冬眠 学后 知道学习科普说明文有哪两个基 本要求 一般该怎样阅读 揭题 意想不到的灾害 继续按这样的顺序学 习课文 2 自学质疑 学习生字词 通读全文 边读边想 课文写了哪些灾害 为什么称这些 灾害 是意 想不到的 划出不懂的问题 指名读课文 检查初知理解 质疑问难 随机交流字词 字音 肴 迢 泌 滥 畜牧 字形 蟾 滥 蔗 词义可结合课文理解 3 默读分段 出示句子 本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍 为什么会成灾呢 生 物学家告诉我们 不论什么动物 它们在自然界生存 都必须和周围的生态环境保持平衡 这是什么句子 在课文中起什么作用 独立分段 全班统一 说说段落大意 第 3 页 共 6 页 4 巩固作业 作业本上第 2 题 第 2 课时 教学目标 1 了解课文用举例 摆数字的方法说明道理的写 法 2 懂得生态平衡的意义 增强环保与生态平衡意 识 教学过程 1 复习导入 听写字词 2 阅读课文 这篇课文告诉我们什么道理 课文用哪些事实来 说明这个道理 阅读填表 时间 地点 造成损失 灾害原因 1980 西班牙 产稻区 26000 公顷稻田 第 4 页 共 6 页 被蟹破坏 中东地区 浙江绍兴 一千多年前 几十年前 1983 年 2 月 教师光指导学生填 1980 年西班牙的蟹灾 然后 让学生独立阅读填写 灾害原因 栏暂不填 学生填表结束 四人议论 全班交流评议 体会用词的准确 默读思考 为什么平常对人类有益的东西也会变 成灾害 这些竟想不到的灾害告诉我们什么道理 默读划找 全班交流 填写 灾害原因 栏 读书归纳 第二段讲了一个什么道理 不论什么动物 指哪些动物 为什么要保持平 衡 什么叫制约因素 训练说话 用 如果 就 一旦 说说食 物 天敌 疾病等对动物的制约作用 3 练习作业 完成作业本第 5 题 第 5 页 共 6 页 调查关于生态平衡方面的知识 事例 第 3 课时 教学目标 1 进一步了解由于生态失衡造成灾害的原因 知道保持生态平衡的重要性 增强环保和生态意识 2 尝试用实例说明保持生态环境平衡的重要性 教学过程 1 回顾总结 我们的学习任务是什么 课文讲哪几件意想不到 的灾害 作者介绍这些事例是为了什么 课文和 冬眠 在写法上有什么异同 相同 运用数字 用词准确 不同 课文先举例后分析说理 还有什么疑难问题 读课文 看周围 有什么话 想说 2 拓展阅读 蛇与庄稼 自读 绘制食物链图 说说你明白了什么 3 联系生活实际说说保持生态平衡的重要性 如 自然界的气候变化引起的灾害 人口繁殖速