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第 1 页 共 4 页 暴风雨暴风雨 教学设计教学设计 教学要求 1 学会本课 碾 眠 等 12 个生字 理解 窒 息 惊悸 等词语 2 有感情的朗读课文 背诵 课文 3 体会文中比喻句的好处 并会仿写比喻句 4 感受文中描写的暴风雨的景象 理解课文最后两 段 懂得要全面看待事物的道理 教学重点 找出文中的比喻句 体会比喻句的好处 感受暴 风雨的景象 教学难点 理解课文最后两段 懂得全面看待事物的道理 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 熟话说得好 春雨贵如油 春雨细如毛牛 春雨淅淅沥沥 可今天我们所见的春雨却是一场暴 风雨 他和我们平日所见的春雨有什么不同呢 今天 学习意大利作家拉法埃莱歇的 暴风雨 齐读课 第 2 页 共 4 页 题 二 初读课文 扫清字词障碍 读通读顺 1 请自由读课文 划出不认识的生字词 借助生 字表和工具书读正确 遇到难读的多读几遍 2 指 名分段读书 及时正音 重点点拨下列读音 沉闷 囱 绮 哽咽 3 再读课文 看看是否 通顺流利 联系上下文重点理解下列词语 窒息 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至 停止呼吸 惊悸 因惊慌而心跳得厉害 哽咽 哭 时不能痛快的发声 铿锵 形容有节奏而响亮的声 音 喷薄而出 形容水涌起或太阳上升的样子 绮 丽 形容风景鲜艳美丽 无与伦比 没有什么可以 同等匹敌 4 老师范读 学生跟读 选择读的好的 段落学生互读 三 再读课文 整体感知 1 请同学们在认真读课文 看看课文只要讲了什 么 是按怎样的顺序写的 主要写暴风雨的景象 是按雨前 雨中 雨后的顺序写的 2 指导学生划 分段落 雨前的闷热天气 闪电和闷雷 狂风 大作 飘波大雨下下来了 雨后的美丽春景 抒发作者的感受 阐明哲理 四 学习第一部分 第 3 页 共 4 页 1 指名读第一段 思考 读了这一段 你知道了 什么 2 重点理解 沉闷的雷声如同大炮轰鸣 使 人惊悸 指名读 这是一个什么句子 把什么比做 什么 齐读 体会这样写有什么好处 第二课时 教学过程 一 复习旧知 过度导入 上节课 我们了解 了文章的写作顺序 初步感受了这场雨的大 这节课 继续学习下文 二 学习课文第二部分 品读重点词句 1 以自 己喜欢的方式自由读 2 6 自然段 看看作者描写了 雨中的那些景色 用划出 这些景色有什么特点 用 划出 2 反馈学精 A 描写了闪电 雷 狂风 瓢泼大雨 B 重点指导理解下列语句 第二自然段 修辞手法是什么 把什么好处 C 铿锵的乐曲 仿佛 把什么比做什么 有什么好处 3 总结学 习方法 三 学习课文第三部分 1 雨后写了那些景 色 2 你觉得那种景色最美 读出你的感受 3 重点理解两个比喻句 绿叶上的水珠如同珍珠 把什么比做什么 写出了水珠的美 四 你们能试着用 如同 犹如 宛如 说 几个比喻句吗 五 学习最后一部分 领悟道理 深化主题 第 4 页 共 4 页 1 读后 说说你对最后两段话的理解 2 师生总 结
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