《师恩难忘》教学反思1_第1页
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第 1 页 共 3 页 师恩难忘师恩难忘 教学反思教学反思 1 1 这篇课文 语言浅显易懂 学生在把握课文内容 上应该没有什么问题 学生理解的难点应该是在 6 7 8 9 自然段中 教学时 我抓住课题 引导 学生直奔理解的难点词句 学生读题后 我问了这样几个问题 文中师指谁 田老师是谁的老师 什么时候的老师 其中穿插介绍 了刘绍棠 之后 我重点引导学生解读 恩 师 田老师对作者有什么恩 生 教诲之恩 师 哪方面的教导 生 田老师在我那幼小的心田里 播下了文学的 种子 师 播下文学的种子 指什么事呀 生 编故事给我们听 师 我 6 岁上小学 开学第一天 田老师用编故 事的方式教我们学一首诗 我听得恍如身临其境 我在田老师那里学习四年 听了上千个故事 这些 故事有如春雨点点 滋润着我 你们理解这句话的 含义吗 第 2 页 共 3 页 学生有些茫然 不知如何回答 于是 我引导学 生认识到这是一句比喻句 然后让学生找春雨与田老 师所故事有何相似点 生 春雨点点 是说雨多 上千个故事 是说故事多 相似之一 数量都很多 生 春雨滋润着万物 使万物生根发芽长叶开花 田老师所讲的故事滋润着我的心田 使我对文学产生 了兴趣 引导着走上文学创作之路 后来成为著名的 作家 这就像一粒种子经历着生根开花长叶结果 相 似之二 田老师讲的故事与春雨的作用相似 师 是呀 田老师的故事就像春雨滋润着我的心 田 使我走上了文学创作之路 成为著名作家后的 40 年后见到了田老师 还向小学生那样恭恭敬敬地 向他行礼 这说明了什么呀 生 作者不忘老师的教诲之恩 深深地感谢老师 师 这就叫 生 师恩难忘 师 十年树木 百年树人 我们每个人的成长都 离不开老师的教诲 我们都在接受着老师的教诲之恩 哪些老师的教诲之恩令你难忘呀 你能像作者一样把 老师对你的恩情写下来吗 第 3 页 共 3 页 接下来 我重点引导学生从写的角度再读课文 学习课文的表达方法 然后指导学生写第一篇习作 教下来 感觉学生能读懂课文内容 能体会作者 对老师的尊敬与感谢之情 但让学生学着写一篇感谢 师恩的作文 三分之一的学生不会表达 存大问题 1 感受不到老师对自己的教诲之恩 人云亦云 2 选择事例不恰当 3 叙述简单 4 没有真情实感 这一方面是因为课堂上交流不够 二是平常缺少 写作方法方面的指导 四年级时虽然花大力引导学生 勤练笔 多写日记 但是一部分学生只追求了数量 没有质量 写的日记只是流水帐 普遍不会立
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