《学写字》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 学写字学写字 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 激发学生愿意写字的兴趣 2 熟读句子 用听读识字的方法认读 7 个生字 初步知道什么是笔画 笔顺 3 学法和习惯 学习用指读的方法听读识字 教学重点 读词语 认读 7 个生字 教学难点 初步了解关于笔画的知识 教学过程 一 导入 1 出示挂图 谁说说图上画的是什么 小朋友们在怎样听讲 2 想知道他们在学什么吗 丁丁也在那上课呢 瞧 他告诉你们他们在学什么了 出示书上的六个词 语 二 新授 1 谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么 谁愿意带 着大家读 第 2 页 共 5 页 2 原来 他们在学写字 学笔画 学笔顺呢 你们想学吗 要想学写字 就要先从笔画学起 丁丁特别爱学写字 他迫不及待的想当小老师来告诉 你们他所学的知识 你们欢迎他吗 课件演示 丁丁的话 小朋友 这是汉字的 5 个基本笔画 看谁能记得又快又准 画面上出现一支笔在写这五 个基本笔画 每写一个都说出名称 丁丁的话 谁记住了 丁丁的话 学的真棒 请跟我书空 课件演 示 学生跟着书空 丁丁问 都记住了吗 再进行书空 课件出示声音表扬 丁丁的话 汉字就是由笔画按一定顺序组成的 写字时要从左 到右 从上到下写 别忘了哟 3 丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺 谁还想 当小老师教大家读读这些 指名带读 学生跟读 4 你们学得真认真 能自己读了吗 打开书第 8 页 自己指读 看看谁的指读姿势最美 5 同桌互相读 互相检查指读姿势 有不认识的字互相帮助 6 全班齐读 你们真了不起 在这么短的时间就 第 3 页 共 5 页 读的这样好 说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样 认真学习 7 摘词游戏 学生上黑板摘一个自己认识或喜欢 的词 大声的读出来并带着大家读一遍 然后邀请小 朋友做游戏 8 你们摘走了词娃娃 字宝宝不服气 他问你们 如果他从词语家中跑出来 你们还认识他吗 咱们就 试试 如果你们都认对了 字宝宝就和你们一起做游 戏 行吗 出示生字卡片学生抢读 9 游戏 对对碰 小朋友把字卡边读边摆 然后其中一个 人说出一个字 另一个小朋友找到这个字 两个同样 的字组成一对 找朋友 在黑板上竖着摆好 用 写 两个 字 让学生从剩下的生字中给他们找朋友 即组成词 语 10 评价 同桌互评 两个人互相读认字表上的生字 一次 读对的 奖励两颗星星 在同桌的帮助下读对的 奖 励一颗星星 自我评价 这节课学的是否认真 第 4 页 共 5 页 笔 皮 本 写 字 用 心 我得了星星 这节课我学的 很认真 比较认真 还需努力 三 小结 小朋友们 我们马上就要学写字了 老师希望每 一名同学都能把字写的特别漂亮 希望你们每上一节 课都能有收获 附 板书设计 学写字 铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真 笔 皮 本 写 字 用 心 教案点评 本节课安排的是本单元关于写字的六个词语 在 教学环节的设计中 注重对学习方法的渗透 如 要 反复强调学生的指读 让学生逐步养成指读的习惯 第 5 页 共 5 页 注意听别人读等 利用多种活动激发学生想学写字的 兴趣 并让学生在动手动脑的过程中初步了解什么是 笔画和笔顺 这六个词语简单易懂 小学生记忆力又 很强 他们很能熟读 简单认识文具 铅笔 橡皮 田格本