《小鱼的梦》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小鱼的梦小鱼的梦 说课稿说课稿 一 教材分析 小鱼的梦 是北师大版第二册第五单元 动物 中的一篇主体课文 这是是一首优美的儿童歌谣 描 绘了鱼儿睡觉的情景 充满着诗情画意 儿歌把小鱼 星星 风儿 波浪拟人化 文词优美 贴近儿童生活 打开了儿童想象的大门 为其创造了巨大的思维空间 二 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化 行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 应 让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和 体验 有所感悟和思考 语文课程标准 在总目 标中还明确指出 在发展语言能力的同时 发展思维 能力 激发想象力和创造潜能 小鱼的梦 一课 正是体现落实以上课标精神的好课文 本课采用个性 化教学 通过创设情境 激发学生的阅读兴趣 培养 学生的感悟性朗读能力和想象力 教学设计充分尊重 学生独特的感受 理解和体验 让学生以自己对儿歌 的领悟取代老师的讲解分析 为张扬学生个性 激发 第 2 页 共 3 页 学生的创造想象力服务 三 教学目标及策略 根据新课程提出的教学理念 借助读物中的图画 阅读 诵读儿歌 童话和浅近的古诗 展开想象 获 得初步的情感体验 感受语言的优美 我将本课的 研究主题确立为 在美文朗读中边读边想象 激发阅 读兴趣 把教学目标定位在 知识目标 巩固生字 13 个 掌握多音字 曲 背诵课文 情感目标 有感情地朗读课文 边读边想象 体会小鱼做梦时的优美情景 能力目标 培养独立识字的能力 渗透性识 字 池 塘 盖 珍 珠 催 眠 咂 等 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 体会 小鱼睡觉的甜美情境 教学难点 引导孩子一边阅读 一边想象 激发 阅读兴趣 为达成以上教学目标 我在教学中共设计了三个 大的教学环节 即 复习导入 感悟性朗读背诵 个性朗读 拓展延伸 在课堂教学中 重点培 养学生读书的兴趣和想象能力 我用优美的导语和动 画课件 把学生带入课题情境 使学生想去读书 阅 第 3 页 共 3 页 读过程中 讲求趣味性 采用学生喜爱的方式 把想 象读 表演读融入课堂 让学生主动尝试去品读儿歌 阅读后注意发散延伸 让学生在讨论交流中激起想象 的火花 整个教学设计自始至终是围绕 学生个性化 朗读 感悟 想象 来设计的 充分体现了课程标准 中 倡导自主 合作
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