《宿桐庐江就广陵旧游》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 宿桐庐江就广陵旧游宿桐庐江就广陵旧游 说课稿说课稿 尊敬的各位评委 老师 大家好 我说课的课题是 宿桐庐江寄广陵旧游 下面 我将从以下六方面对本课的设计进行说明 这篇课文是语文版选修课本 唐宋诗词鉴赏 第 一课里的第一首诗 选自 孟浩然集 根据本书目 录 我们需要明确本书是按照诗歌的题材内容 并兼 顾情感来编写 主要分为两大部分即唐宋诗 唐宋词 由课题 驱山走海置眼前 山水胜色 和单元导语 得知 本课的教学重点就是让同学们对中国山水诗一 个比较系统的了解 1 以点带面 通过 宿桐庐江就广陵旧游 了 解山水诗的特点 2 知人论世 了解孟浩然的个人际遇 以及本 诗的创作背景 3 围绕情感 体会作者为何而 愁 如何来 表现自己的愁绪的 4 学习诗歌鉴赏答题 五原则 5 培养学生向外善于发现山水的自然美 向内 善于发现自己的真性情 第 2 页 共 3 页 教学重点是 1 2 3 教学难点是 4 5 本堂课我主要采用 兴趣导入法 点拨法 讲解 法进行教学 通过反复朗读 课堂讨论 重点识记的方式来指 导学生学习本文 一 导入环节 通过山水风光的图片展示以及朗诵我自己创作的 山水诗 漫游净月潭略见 激发学生对诗歌的兴趣 带领大家进入本课的学习 二 山水诗特点 带领学生根据已学诗歌 板书勾勒出山水诗的总 体特点 三 重点学习 宿桐庐江就广陵旧游 1 学生初读 结合课下注释了解诗文大意 2 知人论世 了解孟浩然仕途失意的人生遭遇 以及本诗的创作背景 3 文本分析 1 解题 抓住 宿 何地 寄 何人 了 解本诗大意 2 学生自读自学 翻译本诗 并提出不懂的问 题 讨论解决 3 老师提出问题 检查学生自学效果 第 3 页 共 3 页 问题 1 诗人是带着怎样的情绪来创作本诗的 问题 2 诗人内心的悲愁 孤独到底从何而来 问题 3 诗人又是如何来表现这种情绪的 4 锦囊妙计 以本诗为例 讲解诗歌鉴赏 五原则 译文 意境 技巧 情感 主旨 学生当堂运用这 五原则 10 分钟内做完课 后练习题一 老师再花 5 分钟做评讲巩固 本课从我自己的诗歌创作导入 激发学生对诗歌 的兴趣 教学流程以重难点知识穿插教学 最后落实 到诗歌鉴赏答题 五原则 的训练巩固与提高上 让 学生既能够熟练地掌握诗歌鉴赏的一
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