《小孩与大海》教学设计

第 1 页 共 5 页 小孩与大海小孩与大海 教学设计教学设计 教学目标 1 学会 10 个生字 认识 7 个字 2 有感情地朗读课文 3 边读文边想象句子所表达的情景 体会孩子 们的快乐以及热爱大海的感情 培养学生的想象能力 教学重点 朗读课文 理解课文内容 知道大海 给孩子们带来的欢乐 教学难点 结合上下文及自己的生活经验 想象 课文中重点词句所表达的情景 体会作者在字里行间 的情感 感受孩子们对大海的热爱之情 教学准备 收集海滨风光图片及有关资料 教学方法 朗读理解 教学安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情景 激趣导入 看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景 他们快乐吗 你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 认读生字词语 1 自由读课文 借助拼音读准每个字的字音 读通课文 2 理解 珍藏 等词语的意思 3 检查学生认读生字词语的情况 三 再读课文 整体感知 1 指名分自然段读课文 其他同学认真听 他 们读准了没有 句子是否通顺 2 自由读课文 思考课文主要写了什么 3 根据学生回答 教师板书 踏浪堆城堡拾贝 壳看船出海 四 学习课文第一自然段 1 自由读课文的第一自然段 边读边想孩子们 是怎样踏浪的 画出相关句子 2 学生回答 教师相机出示句子 指导学生想 象画面 句子 孩子们踩在软软的细沙上 叫着 跳着 笑着奔向大海 留下一串串小脚印 3 学生自读句子 想象画面 4 小组交流 全班反馈 5 结合学生回答 指导学生感情朗读 读出孩 子们心中的喜悦 读出大海给孩子们所带来的欢乐 第 3 页 共 5 页 6 另外几句 着重指导学生读出浪花的可爱与 顽皮 在读中体会作者的观察能力和表达能力 7 齐读第一自然段 五 教师小结 交代下节课学习的内容 第二课时 一 复习导入 1 上节课 我们学习了第一自然段 感受到了 孩子们在海边踏浪的快乐 2 一起读第一自然段 3 那大海给孩子们还带来了哪些快乐 今天继续 学习下面饿内容 二 学习课文的二 四自然段 1 自由读 2 3 4 自然段 把你感兴趣的自然 段多读几遍 并想一想 你对哪些地方感兴趣 2 小组交流自己感兴趣的句子或内容 3 全班交流 堆城堡 在沙滩上 孩子们是怎样寻找快乐的呢 出示句子 在海边 孩子们提着小水桶 拿着小 铲子 挖沙子 堆城堡 呀 海水一下子涌进来 城堡哗啦啦地塌了 大 家七手八脚地忙着 要再堆一座更大 更高的城堡 第 4 页 共 5 页 指导 他们再堆城堡的时候说了些什么呢 指导朗读 他们除了堆城堡 还堆了什么 再读这两句话 拾贝壳 引导学生在朗读中体会 想象 过渡 给孩子们带来无限遐想的是什么呢 出示 沙滩外面是大海 大海的尽头是什么呢 海有多深呢 深深的海底又有什么呢 渴望了解大海的孩子们还想到什么呢 4 齐读第五自然段 三 总结全文 整体回归 1 齐读课文 2 学完了课文 你知道大海个孩子们带来了哪 些快乐呢 3 师总结 大海给孩子们带来很多的快乐 大 海也带给了孩子们许多的神秘 孩子们徜徉其中是那 样的