《检阅》教学设计2

第 1 页 共 8 页 检阅检阅 教学设计教学设计 2 2 这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员 在国庆 来临之际 做出了一个大胆的决定 国庆游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第一排 游行时 他们的检阅队 伍获得了大家的一致喝彩 课文的思路很清晰 先是交代事件发生的时间和 背景 然后细致描述了两个场景 儿童队员准备参加 国庆检阅 商量怎么解决一件 棘手的事 国庆节 那天儿童队员参加检阅的情景 课文对人物形象的刻画很突出 集中体现在文中 细致的心理描写 刚开始 大家都很犹豫 很矛盾 不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题 又想使自己的检阅队伍整齐划一 又不想伤害大家的 好伙伴博莱克 还是队长打破了僵局 提出了一个大 胆的方案 并获得了大家的一致赞同 大家的心情由 忐忑不安到激动自豪 经历了一个艰难的变化过程 课文的语言描写也很有特色 从文中几个人物的对话 中 可以看出他们鲜明的个性特点 人物形象比较丰 满 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理 第 2 页 共 8 页 的变化 并有感情地朗读课文 是本课语文学习的重 点 体会关键语句 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义是学习本课的难点 另外 课文洋溢着浓 浓的现代意识和人文关怀 要自尊 自强 要尊重每 一个个体的平等权利 使学生在阅读时初步感受到这 样的人生观和价值观 会认 俱 拄 等 个生字 会写 俱 博 等 个字 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词 语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会队员们关注弱势的美好 的心灵 理解课文内容 体会队员们关注弱势的美好的心 灵 课时 一 读文解题 感知全文 板书课题 检阅 试问学生 什么是 检阅 基于学生不甚理解 让学生通过初读课文 进一步理解检阅 交流 现在你知道什么是 检阅 了吗 第 3 页 共 8 页 出示插图 看这就是在七月 波兰首都华沙 欢庆国庆节举行的一次检阅流行 你仔细观察画面 说说你看到了什么 随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子 随机读词 博莱克 截肢 拄拐等 了解博莱克 二 再读课文 了解故事 就从这一队孩子身上 发生了一个感人至深的故 事 学生再读课文把课文读正确 读流利 并思 考 队员们发生了什么事 汇报交流 理清脉络 在交流中随机指名读相关段落 及时正音 如 鸦雀无声 羡慕 沉默的局面 情不自禁等 三 走进故事 品味语言 在这一次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员们以 他们出色的表现博得了观众的称赞 他们是这样说的 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为队伍走 得整齐吗 还有没有其他的原因 第 4 页 共 8 页 你想说什么呢 大家都想表达这一个意思 对么 好 下面我们 就先走进博莱克 去体验一下 他 棒 在何处 谁 来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家 走进博莱克 一生读 多媒体出示带有画面的文字 生自由读 边读边想 哪些话让你感受博莱 克棒 交流 重点品读 他同全队保持一致 目视右方 睁着 大眼睛望着检阅台 哪些词让你感觉到博莱克棒 想象当时博莱克在想什么 透过这个镜头你 仿佛看到了什么呢 看着这拐杖 这高扬的头 这挺起的胸脯 你想对博莱克说句什么话呢 博莱克真的让我们佩服 好 同学们 这一 幕幕镜头 一个个场景不仅你看到了 我看到了 成 千上万的观众也看到了 所以 他们由衷的称赞这个 自信 坚强的孩子 生齐读 这个小伙子真棒 让我听到你发自内心的称赞 第 5 页 共 8 页 生再齐读 这个小伙子真棒 走进儿童队员 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观 众的称赞 那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真 棒 没考虑这个问题是么 没关系 要搞清楚这 个问题并不难 只要我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 去听听 去想想就明白了 读一读 想想自 己知道了什么 交流 预设情况如下 生 我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克 参加这件事很为难 师 从哪感受到大家的为难 生 从 大家都鸦雀无声 感受到了 谁都不愿 意说这件事 生 一个队员说 这是一件棘手的事 说明 很难办 生 我从这一段感受到的 劝他不去 要不把 它放在队尾 怎么跟他说呢 师 是啊 这一段有 6 个问号 多为难哪 谁能 把你的为难传递给大家 第 6 页 共 8 页 生读 师 这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很不适 合参加这次检阅 直接告诉他不就行了么 相信他会 理解的 还用为难么 生 不能直接告诉他 会伤害他的自尊心的 师 哦 原来是怕博莱克伤心 自卑 这可怎么 办呢 队长 队长在哪里呢 你可是儿童队的核心啊 你有好主意么 师 好 队长在这里 想说什么呢 生 队员们 如果我们把博莱克放在队伍的第一 排 还不是一般的队员 师 这么好的主意怎么说的声音这么小 来 自 信得说一遍 注意是用 洪亮 的声音说 生再读 同学们踊跃尝试 师 队长的话音刚落 马上有一个队员接口说 生 太棒了 这才叫儿童队呢 别的队肯定会羡 慕我们 第一排走这一名拄拐的儿童队员 师 你好像是在朗诵 不是说话呀 一名队员激 动地说 生说 师 他的话音刚落 教室里议论纷纷 有的说 第 7 页 共 8 页 生 队长的主意真高 师 也有的说 生 不愧是队长 博莱克一定会高兴的 师 还有的说 生 真是一个绝妙的主意 师 大家都夸队长的主意好 但好在哪里呢 我 怎么不知道 谁来帮我解决这个疑问 生 队长让博莱克走在第一排 给了博莱克信心 生 让博莱克感受到自己和普通人一个样 他们 能做的事情 自己也能做 师 说得好 让博莱克感受到自己和普通的儿童 队员是一样的 这就是队长主意的高妙之处 我知道博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 让我们再来看看检阅队伍 中的博莱克 师 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱 克 想着队员们对博莱克的关爱 人们怎能不称赞呢 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 走出故事 升华认识 第 8 页 共 8 页 教师诵读最后一节 这长时间的掌声是送给谁的 虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声 但 你知道他们还会议论什么呢 五 巩固积累 指导书写 重点指导书写 博 截 默 羡慕 六 课外练笔 引申主题 读完了课文 我们每个人肯定都有