八年级语文上：第28课《橘颂》同步练习鄂教版（无答案）

用心 爱心 专心 橘颂橘颂 同步练习同步练习 第一部分第一部分 1 给形似字注音并组词 徒 抟 揉 徙 转 糅 2 解释下列句子中的词语 圆果抟兮 抟 姱而不丑兮 姱 廓其无求兮 郭 梗其有理兮 梗 3 橘颂 选自 作者 是我国最早的伟大诗人 开创我国诗歌 风格 4 翻译下列诗句 绿叶素荣 纷其可喜兮 青黄杂糅 文章烂兮 独立不迁 岂不可喜兮 苏世独立 横而不流兮 5 诗人是从哪些方面赞颂橘树的 表现了橘树的什么特性 6 诗中两处用了 深固难徙 和 不迁 这样重复使用的目的是什么 第二部分第二部分 竹 郑燮 江馆清秋 晨起看竹 烟光日影露气 皆浮在于疏枝密叶之间 胸中勃勃 遂有画意 其实胸中之竹 并不是眼中之竹也 因而磨墨展纸 落笔倏 作变相 手中之竹又不是胸 中之竹也 总之 意在笔先者 定则也 趣在法外者 化机也 独画云乎哉 注释 勃勃 欲望强烈的样子 倏 迅速 极快 7 理解下列语句的含义 胸中勃勃遂有画意 其实胸中之竹 并不是眼中之竹也 用心 爱心 专心 意在笔先者 定则也 8 古画竹的过程 我们可以联想到一个成语 这个成语比喻一个人在做事之前已经有通盘 的考虑 它是 9 画家的画意是由 而产生的 这也说明艺术来源于 10 胸中之竹并不是眼中之竹 手中之竹又不是胸中之竹 的理由是 胸中之竹 手中之竹 11 判断下列说法的正误 在后面括号中分别打上 或 A 作者认为 画竹有三个阶段 眼中之竹 胸中之竹 手中之竹 手中之竹 是作者 情感的体现 是作者对生活原型的提炼与改造 B 文中 总之 一词有总结上文的作用 它表明 意在笔先者 化机也 是对上文内 容的总结 并作结论上的深化 C 独画云乎哉 是反问句 作者却用上了感叹句 其主要作用是增强反问色彩 否定含义 使表意更深刻 更让人深思 D 独画云乎哉 一句用在结尾的作用有 表明作者的见解并非只停留在画竹上 留 下思考的余地 引起读者思考 12 晶析 意在笔先者 定则也 一句 根据你的理解与感悟 自拟出一道题目 可联系个 人生活实际 并作出解答或提示 题目 解答或提示 第三部分第三部分 13 你读过一些课外名著 请按提示完成下面的填空 2005 年安徽省课改区试题 1 水浒 中叙述了好汉 大闹野猪林 的故事 2 西游记 主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪 的故事 3 鲁滨逊漂流记 的作者是英国作家 14 语言运用 2005 年莆田课改区试题 1 读下面一则幽默 按要求作答 难以从命 一位女生坐在座位上 嘴里拼命地嚼着口香糖 脚却伸到课桌旁的通道里 被老师发 现了 玛丽 老师严厉地大声叫她 老师 什么事 这位女生问 老师正色道 把 口香糖从嘴里吐出来 把你的脚放进去 用心 爱心 专心 修改划线处老师的话语 使之句意明确 让女生不会难以从命 改句 2 5 月 15 日 第九届苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛的决赛上 福建籍选手林丹以 2 0 战胜对手陶菲克 为中国第四次捧起 苏迪曼杯 扫除了障碍 现请你给林丹发一封 E mail 表示祝贺 收件人地址 lindan 要求 信中必须选用 冷静 敏捷 精湛 精彩 赞叹 中的三个词语 字数 50 左右 15 下列句子有语病的一项是 请在病句上直接修改 2005 年广东省课改区试题 A 我们要时刻牢记交通法规 确保自己与他人的安全 行安全路 做