第六单元备课

22 窗前的气球 课时按配 两课时 第一课时 教学目标 1 会认 7 个生字 2 正确书写 8 个生字 3 能正确 流利地朗读课文 4 感受同学之间的友爱 学会关心同学 5 能用 可爱的 高兴地 造句 教学重点 识字 写字 能用 可爱的 高兴地 造句 教学难点 体会同学之间的友爱 教具准备 教学课件 教学过程 一 导入新课 1 小朋友们 你喜欢你周围的同学吗 假如有一天你生病了 你猜一猜你的小伙伴 会以怎样的方式来探望你呢 抽学生说一说 今天我们要学习的这篇课文里就有一个小 朋友生病了 我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的 2 板书课题 齐读 二 初读课文 认识生字 1 学生自由朗读课文 标出自然段 并用 勾出要求认识的生字 2 认记生字 1 课件出示生字 2 借拼音自由读生字 开火车读 齐读 3 选一两个自己喜欢的生字组成词语 4 记一记生字 并给同桌说说自己是怎样记住的 5 小组合作交流识字方法 全班汇报 说说你觉得哪个字最好记 你是怎样记住的 哪个字最难记 6 用多种方法读生字 同桌互相抽认生字条 不认识的作上记号 并教会同桌怎样记 住这个生字 三 细读课文 理解内容 1 在认识字的基础上快速 轻声读课文两遍 看看自己能不能将课文读通顺 2 同桌读课文 3 想听老师读吗 师范读课文 学生仔细听 听听老师是怎样读的 并在不懂的地 方画 4 请生评价老师读的课文 5 归纳学生不懂的地方 指手画脚 说话的时候手脚都在动 逗人 惹人喜欢 招儿 办法 6 在理解词义的基础上学生自由读课文两遍 想一想课文讲了一件什么事 7 同桌说 抽生说 8 读了这篇课文 你知道了什么 能说多少就说多少 师加以引导 体会科利亚 米沙及同学之间的友爱 9 假如你的同学生病了 你会怎样去探望他 四人小组讨论 抽生说说 10 齐读课文 第二课时 课时目标 1 继续学习本课生字 2 能正确 流利地朗读课文 3 感受同学之间的友爱 学会关心同学 4 能用 可爱的 高兴地 造句 教学重点 1 识字 写字 2 能用 可爱的 高兴地 造句 教学难点 1 理解课文内容 体会同学之间的真挚情谊 学会珍惜 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教具准备 教学课件 教学过程 一 复习导入 1 出示生字卡片 学生认读 2 抽生说说课文讲了一件什么事 二 学习写字 1 出示要求会写的生字卡片 学生认读 2 把生字卡片贴在黑板上 请生选择喜欢的生字组词 能组几个就组几个 3 学生自由观察各个生字 选择自己感兴趣的生字说说 写这个字应注意些什么 老师相机点拨 重点指导以下几个字 户 独体字 点在竖中线上 横写在横中线上 要注意方框不要写得太大 最 后一笔竖 撇要立起来 亚 中间是两竖 两边的点和撇要向上 周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法 4 学生描红 写字 老师巡回指导 三 完成课后练习 1 出示小黑板 上有课后题 读读写写 2 读句子 将 可爱的 高兴地 作比较 的 地 读音相同 字不一样 的 后跟的一般是东西 地 后跟的一般是动作 3 请学生用 可爱的 高兴地 说句子 写句子 六 板书设计 22 窗前的气球 科利亚病了 真没意思 可爱的小脸 高兴地笑了 真挚友谊 课后小记 2323 假如 假如 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 初步认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写美观 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关爱环境的愿望 教学重点教学重点 识字 写字 教学难点教学难点 1 识字 写字 2 了解作者美好纯洁的心灵 教学准备教学准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 一 欣赏动画 导入课题 1 谈话导入课题 马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事 假如你有 一枝马良的神笔 你会做些什么呢 2 同学们 今天我们就来学习一首诗歌 是有关马良神笔的 你们想知道课文中的 小女孩用他的神笔干什么吗 3 板书课题 23 假如 二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 圈出课文中的生字 2 同桌相互学习生字的读音 字形 结构 3 检查学生学习生字情况 利用不同形式认读 4 巩固学生识字 课件出示水果树 每种水果里藏有生字 三 自主学习 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 2 齐读课文 3 指名学生读课文 接龙式读 4 教师范读 让学生体会课文的感情基调 四 复习要写的字 指导书写 1 复习步骤 记住字音 认识字型 扩词 用词说话 2 小组交流 A 你是怎样记住这个字的 B 哪个字容易写错 哪个字不容易写好 3 指导书写 教师范写 注意重点的提示 4 评议学生的写字 第二课时第二课时 教学目标 1 继续认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写美观 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关爱环境的愿望 教学重点 识字 写字 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关爱环境的愿望 教学难点 1 识字 写字 能展开想象仿写句子 2 了解作者美好纯洁的心灵 教学准备 多媒体课件 一 复习旧知 引入新课 1 认读生字 出示生字卡片 二 再读课文 感悟语言 1 指名学生读课文 接龙读 2 假如有一支马良的神笔 诗中的小朋友要实现哪些愿望 3 分组学习 A 课文用三节写了作者的三个愿望 你最喜欢哪个小节 在组内读一读 B 在这一小节中 你读懂了什么 小组交流 C 你认为这一小节中哪个句子 哪个词用 得好 为什么 4 按自己喜欢的方式自学 5 交流自学情况 6 感悟句子 A 你最喜欢哪个句子 为什么 B 扩展说话 我要给 完成课后练习 读读说说 课件出示句子 7 感情朗读课文 想一想 假如我有一枝马良的神笔 这句话在课文中出现几次 朗读时应 该怎样读 课件出示 假如我有一枝马良的神笔 A 读懂了你喜欢的小节 你觉得该用怎样的语气把他读好 B 多种形式朗读 C 说说你在读的过程中有什么体会 三 指导背诵 积累语言 1 选出你最喜欢的一节背下来 2 同桌相互读读背背 四 扩展活动 小组讨论 课文中最后一段没有说为谁画什么 你能仿照课文发挥想象 假 如你有一支马良的神笔 写出你的愿望 像课文里的小诗歌一样 回家在把你写的愿 望画出来 板书设计 板书设计 太阳 23 假如 画 谷粒 一双好腿 课后小记 24 日记两则 教学目标 1 会认 13 个生字 能正确书写 8 个生字 2 能正确 流利有感情地朗读课文 懂得应该关心有困难的人 增强团结互助的意识 3 有写日记的兴趣 并按照日记的格式 开始学写日记 教学重点 1 识字 写字 2 有写日记的兴趣 并按照日记的格式 开始学写日记 教学难点 培养学生写日记的兴趣 教学准备 教学课件 第一课时 课时目标 1 学习生字 理解由生字组成的词 2 初读课文 了解大意 教学重点 1 识字 写字 教学难点 识字 写字 教具准备 教学课件 生字 新词卡片 教学过程 一 导入新课 小朋友们 你们知道什么叫日记吗 请知道的小朋友说一说 老师相机点拨 特别 讲日记的格式 今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记 板书课题 齐读 二 初读课文 认识生字 自由读课文两遍 用 标出课文中的生字 认记生字 学生选择自己喜欢的生字认记 并为它组词 抽生说说记住了哪些字 是怎样记住的 如 昨 作业 的 作 去掉单人立 加上日字旁 就是 昨天 的 昨 纱 沙子 的 沙 去掉三点水 加上绞丝旁 就是 纱巾 的 纱 粉 与 份 比较记忆 左边相同 右边不一样 粉 粉红 份 几份 妹 想一想 女字旁的字还有哪些 归类记忆 同桌互读 男女生赛读 齐读生字 学生观察生字 说说观察的是哪个字 你想提醒小朋友写的时候注意些什么 重点指导以下几个字 份 和 粉 左边不同 右边一样 昨 和 晴 部首相同 昨 与 作 比较 昨 昨天作 作业 晴 与 清 比较 晴 晴天清 清水 姑 娘 妹 三个字部首相同 姑 与 故 比较 姑 姑娘故 故乡 娘 与 食 比较 娘 姑娘食 粮食 强调写在横中线和竖中线上的笔画 学生描红 写字 老师巡回指导 三 再读课文 在识字的基础上再读课文 看看是否能把课文读得正确 通顺 流利 抽生读课文 齐读课文 四 说一说日记写了怎样的内容 格式又是怎样 第二课时 课时目标 1 学习课文 了解课文所表达的思想感情 2 正确 流利地朗读课文 教学重点 1 识字 写字 2 有写日记的兴趣 并按照日记的格式 开始学写日记 教学难点 培养学生写日记的兴趣 教学准备 教学课件 教学过程 一 复习导入 1 认读生字卡片 2 上节课 我们一起学习了第一则日记 知道我在六一节前夕做了一个梦 梦见妈妈买了 一条漂亮的裙子送给她 可是妈妈只是买了一包东西 分成两份 一份给我 一份给阿英 我觉得妈妈很小气 二 感悟学习第二则日记 1 指名读第二则日记 同学们仔细听 看看这一则日记是什么时候写的 写了些什么 交流 注意一个多音字 好 读好时表示非常喜欢 爱好的意思 1 什么时候写的 7 月 22 日 那时候是什么时候啊 暑假 这件事发生在暑假里 2 那天发生了什么事 7 月 20 日写的 写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦 2 远方的客人阿英妹妹来到了我家 我们来认识一下阿英 请你读一读课文第 1 2 段 交流你对阿英有了什么了解 她是一个贫穷的苗家小姑娘 很勤快也很好学 随机交流 1 家境贫穷 从哪几句话知道的 读一读第二段 1 2 3 句话 贵州山区 你有什么了解 教师补充 那里有很多孩子因为交不起学费不能上学 他们 吃饭没菜没油 上学没书没笔 生活非常贫困 看课件 阿英妹妹告诉我些什么 她说妈妈一直寄钱帮助她上学 理解 失学 读到这里 你觉得妈妈是个什么样的妈妈 你还生妈妈的气吗 你想对妈妈说些什么 请生说说 连起来读一读这几句话 2 很勤快也很好学 从哪里知道 读一读这句话 3 小作者又做了一个梦 这次她又梦见些什么呢 1 生自由轻声读第三自然段 想一想她又梦见了什么 看图 说说你看到了什么 苗家小姑娘们那么快乐 是因为 我那么高兴 又是因 为 我们 56 个民族可是一家人哦 生活在这个大家庭中 你帮助我 我帮助你 让大家 都快乐起来 是我们应该做的 所以这个梦啊 也是我们大家的梦 我们一起读一读这段 话 2 猜猜我的梦想会成真吗 提示 以后她会怎么做 你愿意帮助我实现梦想吗 你想怎 么做 小结 为了帮助贫困山区的孩子 让他们能像我们一样坐在明亮的教室里上课 现在有很 多援助机构 发起了很多爱心助学活动 在许多人都帮助下 在那些地方建起了很多希望 小学 还有很多志愿者去那里当老师 相信在不久的将来 在大家的帮助下 山区的每一 个孩子也会和我们一样上学 读书 考大学 所以 我的梦想一定会实现 4 齐读第二则日记 三 指导写日记 1 指导写日记 1 小朋友 这篇课文是两篇日记 学了课文 我们平时也可以写写日记 不过 写日记跟 平常的课文有什么不一样 指名说说日记的格式 小结 日记比以前学的课文开头多了日期 星期和天气 但没有题目 2 指导日记的内容 课文中的小作者 她写的是两个梦 她觉得这两个梦更有意思 是呀 平时我们每天都会经历一些事 做过的一件事 听到别人说过的一句话 甚至是自 己做过的一个梦 只要你觉得很有意思 给你留下了深刻的印象都可以写成日记 2 写一则日记 1 上个星期六我们一起去了南北湖 那天我们爬山 摘桔子 做了很多事 你想不想指导 老师印象最深的是什么事吗 2 先来看看老师写的日记 出示 读一读 你觉得老师哪些地方很有意思 3 想一想 今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事 也可以写写你帮助过谁或你 得到过谁的帮助的事 3 请你把这件事写下来 注意日记的格式 4 交流 格式 内容是否有意义 语句是否通顺 最喜欢的一句话或一个词语 板书设计 板书设计 第一次做梦 想让妈妈买裙子 真小气 改 对 我 变 比 阿英 家境贫困 勤快 好学 第二次做梦 没让妈妈买裙子 买书 课后小记 25 古诗两首 教学目标 体会诗人还乡时的感触和还乡时的所见 所闻 所感 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情 结合课文注释 体会诗句的含义 想像诗句所描绘的画面 教学重 难点 理解诗句的意思 体会作者表达的感情 想像诗句描绘的画面 第一课时 课时目标 1 学习 回乡偶书 这首诗 理解诗句意思 根据诗的内容 结合自己的想像试 着将诗编成故事 演一演 2 学习生字 理解它的意思 3 朗读并背诵这首诗 教学重点 1 识字 写字 教学难点 识字 写字 教学准备 教学课件 教学准备 教学课件 教学过程 一 看图激趣 揭示课题 图上都有些什么 仔细看图 猜猜图上的人在干什么 他们之间发生了一件什么事 揭示课题 有一个叫贺知章的人 他很小的时候就离开了家乡 到了老了才回来 这首诗就是他回到家乡后写的 出示课题 回乡偶书 齐读 二 初读课文 认记生字 自由读课文 用 标出生字 注意要读准字音 读通顺 出示生字卡片 学生自由观察生字 为喜欢的生字组词 抽生说说记住了哪个字 是怎样记住的 游戏 教师读一个生字的音 学生从卡片中找出这个字读三遍 三 再读课文 了解诗歌大意 自由读课文 圈出不理解的地方 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词大意 教师适当点拨 鬓毛衰 头发都白了 教师范读 学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面 抽生说说 生根据理解自由读课文 四 试背课文 老师叙述诗意 学生根据诗意练习背诵 学生互背古诗 抽生背 齐背古诗 第二课时 课时目标 1 学习 赠汪伦 理解诗句的意思 想像古诗所描写的朋友相送的情景 体会诗中表达 的深情厚谊 2 熟读古诗是学习古诗的最佳方法 本课所选的古诗蕴含着丰富的情感 读时更要细心体 会 3 教学重点 1 继续识字 写字 教学难点 1 继续识字 写字 2 理解诗句的意思 体会作者表达的感情 想像诗句描绘的画面 教学准备 教学课件 教学准备 教学课件 朗读并背诵这首诗 教具准备 生字 新词卡片 教学挂图 教学过程 一 指导看图 揭示课题 出示图片 说说看到了什么 李白将要离开了 汪伦特地赶来送他 李白十分感动 写下这首 赠汪伦 板书课题 齐读课题 二 初读课文 认记生字 李白在诗中写了些什么呢 自己去读读吧 并用 标出生字 认记生字 请学生选择自己喜欢的生字认记 并为其组词 抽生说说记的哪个字 是怎么样记住的 学生用多种方式认读生字 三 再读课文 理解诗歌大意 学生在识字的基础上读古诗两遍 看看能示不能将古诗读得正确 通顺 流利 四人小组合作学习 讨论古诗大意 教师相机点拨 在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗 四 试背古诗 熟读古诗 老师讲诗意 学生看图试背古诗 抽生背古诗 齐背古诗 五 学习写字 将生字卡片贴在黑板上 请学生为自己感兴趣的生字组词 请学生自由观察 说说你觉得哪个字最难记 在写的时候应该注意些什么 重点指导以下几个字 舟 里面的一横要出头 上下各有一点 客 与 容 相比较 客 客人 容 容易 何 与 河 相比较 何 几何 河 小河 学生描红 写字 老师巡回指导 六 完成课后练习 指导学生完成 我会填 七 拓展训练 课文中树叶里的生字还有 个我们没学 你认识吗 你还会背哪些古诗 课后小记 语文园地六 第一课时 教学目标 1 发现汉字结构特点 2 发现多音字 形同音不同的特点 3 积累词组 教学重点 1 引导学生发现多音字 形同音不同的特点 2 感受情境 填写标点 教学难点 1 引导学生发现多音字 形同音不同的特点 2 感受情境 填写标点 3 通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动 教具准备 教学课件 课时安排 二课时 一 识别字形 1 出示生字 学生拼读 朗读词语 2 教师引导 大致理解词义 3 学生仿照例子写一写 4 教师擂台读 5 学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点 6 汇报小组讨论结果 7 教师出示生字 学生分一分 二 我会填 1 学生读句子 并拼读要填写的字 2 学生填写教师指正 3 引导学生说说 多音字的特点 4 说说哪些是多音字 5 教师小结 三 课堂回顾 1 学生朗读生字词 说说特点 2 朗读句子 举例 四 读读记记 1 先自读词语 找出不认识的字 2 理解词语 引导学生多想多说 3 小组读 全班读 教学目标 4 学会填标点 5 朗读儿歌 6 口语交际 7 才艺展示 第二课时 教学目标 1 学会填标点 2 朗读儿歌 3 口语交际 4 才艺展示 教学重点 1 引导学生发现多音字 形同音不同的特点 2 感受情境 填写标点 教学难点 1 引导学生发现多音字 形同音不同的特点 2 感受情境 填写标点 3 通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动 教学过程 一 我会填 1 学生试读句子 体会语气 2 请学生读 大家指正 3 请学生说还有哪些表达可以用问号 4 请学生说说还有哪些表达可以用感叹号 5 同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话 二 我会读 1 结合字音 学生自读 2 分组朗读短文 3 同学们理解 藤和瓜为什么很好 4 看图朗读 5 想象情景朗读 6 看课文插图朗读 边读边表演 7 教师与学生一起读 8 同学们说一小段话 交流评比 9 教师引导 学了短文后的想法 三 游戏导入 深入感受 1 让学生扮演盲人 然后让他们说说看不见有多么不方便 2 让学生扮演残疾人 让他们说说生活是多么痛苦 3 小组讨论 我们和残疾人相比有哪些优势 4 汇报结果 教师总结 四 想想说说 1 谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人 有哪些行动的不便 2 出示图片 想想如果你看见了 会怎么做 3 教师引导指正 大家评论 4 残疾人还会遇到哪些困难 你会怎样帮助他们 五 实际演练 让一位学生扮演盲人过马路 另一位同学给他帮助 把说的和做的表演出来 第六单元教材分析第六单元教材分析 教材 分析 本单元是进行情感教育 实现情感陶冶 培养美好情操的 依托 我们可以引导学生 反复朗读那些包含真情的语句 反复感受那些真真切切的人和事 带领学生感悟教材 培 养爱心 单元 目标 1 认识 52 个生字 会写 38 个字 2 正确 流利有感 情地朗读课文 通过学习 体会同学之间的真挚情谊 懂 得应该关心有困难的人 增强团队互助的意识 3 理解课 文内容 受到思想教育 4 学习在具体的语言环境中辨析 多音字 重点 难点 单元教学目标能联系上下文和生活实际理解 了解文中词 句的意思 在阅读中积累词句 通过朗读 理解课文内容 有写日记的兴趣 能按照日记的格式开始写日记 学习写 话 是难点 朗读能力的培养 识字 写字是重点 难点 1 识字 写字 结合上下文或者根据生活实际来理解词语 的意思 2 正确 流利地朗读课文也是本单元的教学重点 课时 分配 识字 6 1 课时 窗前的气球 2 课时 假如 2 课时 日记两则 2 课时 古诗两首 2 课时 语文园地六 2 课时 写字 2 课时 测试 1 课时 共计 14 课时 写字 教学目标 1 正确书写 恨 漠 饥 猜 四个字 2 培养学生正确的 双姿 坐姿 执姿 3 点燃学生的写字兴趣 4 通过教师的示范 指导 增强学生观察 分析 比较的能力 并且学会审美 教学重点 通过本课教学 巩固正确 双姿 唤起学生写字的热情 教学难点 横折钩 竖折钩的写法 教学时数 一课时 教学过程 一 课前交流 欣赏引趣 1 导入 欣赏硬笔书法作品 让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操 初知 书 法 的概念 激发写字兴趣 二 复习双姿 做好准备 1 复习坐姿 身正 肩平 臂开 足安 2 复习执姿 一尺 一拳 一寸 三个一 3 齐唱 写字歌 三 指导写字 掌握技巧 1 揭题 今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字 2 学写 恨 1 观察 什么结构 你认为哪一笔比较难写 2 指导练写 恨 学生说 恨 的笔顺 教师示范写 恨 字并作讲解 学生练习 描红两个 仿影一个 然后写两个 老师巡视指导 提醒注意双姿 3 师生互动 对学生写字作品进行评价 教师适机点评 对好的奖励画星 4 小结 独体字要写得不大不小 放在中间正好 难度大的笔画要写正确 端正 3 学写 漠 饥 猜 1 观察比较 漠 饥 有什么区别 教师在黑板上范写 边提示注意点 然 后学生描红 仿影 再练习写 2 个 教师巡视指导 初评 再练习 再评 对 学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定 鼓励学生把字越写越 好 四 创作练习 巩固兴趣 1 学生完成书签 1 老师给学生看自己制作的书签 欣赏 2 学生自己完成书签 要求 注意坐的姿势和写的姿势 书写时 要一气呵成 不能看一笔写一笔 写完了在书签上写下自己的名字 2 教师巡视 指导 3 欣赏 交流 取长补短 互相学习 互相欣赏 写字写字 教学目标 1 正确书写 份 粉 姑 娘 四个字 2 培养学生正确的 双姿 坐姿 执姿 3 点燃学生的写字兴趣 4 通过教师的示范 指导 增强学生观察 分析 比较的能力 并且学会审美 教学重点 通过本课教学 巩固正确 双姿 唤起学生写字的热情 教学难点 横折钩 竖折钩的写法 教学时数 一课时 教学过程 一 课前交流 欣赏引趣 1 导入 欣赏硬笔书法作品 让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操 初知 书 法 的概念 激发写字兴趣 二 复习双姿 做好准备 1 复习坐姿 身正 肩平 臂开 足安 2 复习执姿 一尺 一拳 一寸 三个一 3 齐唱 写字歌 三 指导写字 掌握技巧 1 揭题 今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字 2 学写 份 粉 1 观察 什么结构 你认为哪一笔比较难写 2 指导练写 份 粉 学生说 候 的笔顺 教师示范写 候 字并作讲解 学生练习 描红两个 仿影一个 然后写两个 老师巡视指导 提醒注意双姿 3 师生互动 对学生写字作品进行评价 教师适机点评 对好的奖励画星 4 小结 份 粉 要