2016新苏教版六年级数学导学案第一、二、三、单元

学科 数学 单元 一 主备人 张泽丰 审核人 课题 含教材章节名称 扇形统计图扇形统计图课时数3 备课时间2015 2 2上课时间 教学总目标 1 学生通过自学能对扇形统计图提供的信息进行简单的 分析 2 学生能结合扇形统计图提供的信息 通过群学提出或 解决简单的实际问题 3 学生能给每组 1 号背诵出扇形统计图的特征 学习重难点 重点 体会扇形统计图描述数据的基本特点 难点 将百分数和扇形统计图中的数据有效地联系起来 教材分析 本单元的内容为独立章节 难度不大 但是需要对百分 数理解透彻 学情分析 学生已学习过条形统计图和折线统计图 对统计图并不 陌生 教学准备 师生 小黑板 挂图 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 1 课时 认识扇形统计图 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能通过自学 初步认识扇形统计图 2 我能通过小组讨论 总结出扇形统计图中各种数据的意义 教学 重难 点 重点 我能说出扇形统计图各部分数据所代表的意义 难点 我了解统计图中百分数的意义 并能正确的完成相关题目 知 识 链接 林阳小学去年有 1000 人 其中一年级的同学占 20 一年级同学有多 少人 第一步 独学 1 图中的这个圆被分成了几部分 每一部分的名称是什么 按面积从小到大依次说明 2 这个圆表示什么面积 我国的国土面积按地形分 被分成了几类 3 从这个图中还能获得哪些信息 第二步 对学 1 对子学习第 1 题 说出几个部分的面积大小 2 对子学习第 2 题 重点明确圆的意义 3 对子学习第 3 题 每人都要说出两点或以上 第三步 群学 1 我国国土总面积有 960 万平方千米 从图中可以得知 平原面积占 12 那么平原面积倒底是多少平方千米呢 2 你还能计算出高原的面积是多少平方千米吗 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 补充习题 第 1 页 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 2 课时 统计图的选择 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 复习各种统计图并知道它们的用法 2 我能说出各种统计图的特点 教学 重难 点 重点 我能将扇形统计图和条形统计图 折线统计图转换利用 难点 我能正确选择合适的统计图来表示相关的信息 知 识 链接 说说你所知道的统计图 并写在下方 第一步 独学 观察下图 1 找出三种统计图的名称 扇形统计图 条形统计图 折线统计图 2 从哪幅统计图能看出六年级一班比较喜欢哪一种课外书 从哪幅统计图能 看出下半年各月阅读本数的变化情况 从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多 少 3 你还能从图中获得哪些信息 任意说出两点 是事实即可 第二步 对学 1 对子学习第 1 题 明确三种统计图的形状不同之处 2 对子学习第 2 题 说说每种统计图的特征 3 对子学习第 3 题 挑战自我 说出合理的事实 第三步 群学 1 说说扇形统计图的特征 合理即可 2 说说条形统计图和折线统计图的特征 合理即可 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 课本第 4 页 练一练 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 3 课时 练习一练习一 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 通过练习 我能巩固理解扇形统计图的特征 学会简单的数据分析 2 通过练习 我能学会合理的选择统计图 教学 重难 点 重点 我能利用扇形统计图计算各部分的量 难点 我能学会合理地选择统计图 并掌握图中的信息 知 识 链接 说说扇形统计图 折线统计图 条形统计图的特征 第一步 独学 1 练习一第 1 题 说说哪幅图的饮食搭配合理 怎样吃饭才能健康地生长 2 练习一第 2 题 从图中可以看出各种豆类谷物的面积的大小 但能用百分数比较准确的表达 吗 3 练习一第 5 题 王阿姨在一块蔬菜地里种植了 4 种不同的蔬菜 各种蔬菜的种植面积分布如 右图 其中黄瓜的种植面积是 80 平方米 你能把下表填写完整吗 品种合计黄瓜韭菜萝卜番茄 种植面积 平方米 第二步 对学 1 对子学习第 6 题 先观察分析上面的两个统计图 接着算一算 画一画 完成下面的两个统计图 体会扇形图和条形图既有不同 也有内在联系 第三步 群学 1 练习一第 7 题 1 先确定课题和设计调查方案 2 开展调查 收集信息 整理数据 制作统计图表 3 分析数据 评价自己班级同学的课外阅读习惯 如时间不够可作课外完成 第四步 展示 独学部分第 5 题 对学部分第 6 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习一第 4 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 1 课时 圆柱和圆锥的认识 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我通过观察说出圆柱和圆锥的特征 并能标出圆柱和圆锥的底面 侧面和高 2 我通过讨论 学习 增强空间观念 发展数学思考 教学 重难 点 重点 我能说出圆柱 圆锥的特征 难点 我能知道平面图形和立体图形之间的关系 认识立体图 知 识 链接 1 说说长方体和正方体的特征 第一步 独学 1 圆柱体也叫圆柱 观察上图 说说圆柱体的特征 合理即可 2 说说圆锥的特征 合理即可 第二步 对学 1 对子学习 通过圆柱的直观模型介绍圆柱的底面 侧面和高 尝试在实物模型上找到圆柱的底面 侧面和高 2 在圆锥的实物模型中 相互说说圆锥的顶点 底面 侧面和高 第三步 群学 1 从正面 上面 侧面观察圆柱和圆锥 看分别看到的是什么形状 2 第四步 展示 独学部分第 1 2 题 群学部分第 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习二 1 2 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 2 课时 圆柱的侧面积 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我通过动手操作 理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义 2 我能通过观察圆柱展开图 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 教学 重难 点 重点 我能说出圆柱侧面积和表面积的计算方法 难点 我能根据实际情况计算圆柱的表面积 知 识 链接 1 圆的面积计算方法 S r2 圆的周长怎么计算 第一步 独学 1 这是一个圆柱形的罐头 罐头的侧面贴了一张商标纸 问 你能想办法算出这张商标纸的面积吗 如果想不出来 可参照第 2 题 2 能否把不规则图形变为规则图形 如果沿着圆柱的高把商标纸剪开 再展 开 将得到如下图形 这个时候的图形面积 你是否会计算 第二步 对学 1 对子学习 如何计算展开商标的面积 展开的图形是长方形 长方形的面积 长方形的长 就是 圆柱的底面周长 宽 就是 圆柱的高 所以圆柱侧面商标的面积 底面周长 总结 圆柱的侧面积 第三步 群学 1 如果不展开圆柱的侧面 通过测量圆柱的底面直径和高 能否求出圆柱的 侧面积 如何计算 2 如何只测量圆柱的底面半径和高 能否求出圆柱的侧面积 如何计算 第四步 展示 对学部分 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习二 3 4 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 3 课时 圆柱的表面积 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我通过作图 能理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义 2 我通过作图和比较 知道圆柱表面积的计算方法 教学 重难 点 重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 难点 我能根据已知条件 通过活用公式 找到计算圆柱表面积的方法 知 识 链接 1 一个圆的周长是 12 56cm 它的半径是多少厘米 第一步 独学 1 在图中尝试画出这个圆柱的展开图 上下两个底面和一个侧面的展开图 2 圆柱的上下两个底面的面积之和怎么计算 计算出结果 3 圆柱的侧面积怎么计算 计算出结果 第二步 对学 1 对子学习 圆柱的表面积就是圆柱的两个底面积和一个侧面积的和 你能计算出上图中圆柱的表面积吗 第三步 群学 1 一个圆柱的底面直径是 4cm 高是 3cm 求这个圆柱的表面积 2 一个圆柱的底面半径是 2cm 高是 3cm 求这个圆柱的表面积 第四步 展示 对学部分 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习二第 5 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 4 课时 练习二 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 通过练习 我能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题 2 在解决实际问题中 我能加深理解表面积计算方法 发展空间观念 教学 重难 点 重点 我能根据实际生活情况灵活运用公式 难点 我对圆柱的表面积和侧面积能够区分开来 并熟悉相应的公式 知 识 链接 1 圆柱的表面积计算方法 2 圆柱的侧面积计算方法 第一步 独学 1 完成练习二第 6 题 重点提示 圆的半径计算方法之一 r C 3 14 2 第二步 对学 1 对子学习练习二第 7 题 问题 1 通风管的铁皮是由几个面组成 问题 2 铁皮的面积怎么算 2 对子学习练习二第 8 题 讨论 圆柱形灯笼的彩纸一共有几个面 彩纸的面积怎么计算 第三步 群学 1 练习二第 10 题 讨论 博士帽一共由几部分组成 讨论 每一部分的面积怎么算 讨论 20 个这样的帽子需要卡纸的面积是多少平方分米 注意单位 2 练习二第 12 题 讨论 给柱子刷漆时 上下两个面会不会去刷 讨论 5 个柱子 每个平方用漆 0 5 千克 一共用油漆多少千克 第四步 展示 对学部分第 1 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习二 9 11 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 5 课时 圆柱的体积 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我通过观察 PPT 动态演示 知道圆柱的体积怎么计算 2 我能熟记圆柱的体积计算方法 教学 重难 重点 我能掌握和运用圆柱体积计算公式 难点 我能理解圆柱体积公式的推导过程 点 知 识 链接 长方体和正方体的体积都可以用一个公式来计算 这个公式是 第一步 独学 1 观察 PPT 动态演示过程 请根据 PPT 说明 1 圆柱通过平均拆分再组合 组合的形状接近于 体 2 长方体的体积计算公式为 2 拼成的长方体和圆柱有什么关系 1 圆柱和长方体体积相等 2 长方体的底面积和圆柱的底面积 3 长方体的高和圆柱的高 第二步 对学 1 对子学习 综合独学 1 2 圆柱的体积计算方法是什么 圆柱的体积 利用公式表达就是 2 一个圆柱形零件 底面积是 10 平方厘米 高是 3 厘米 体积是多少立方厘 米 第三步 群学 1 一个圆柱体 底面直径是 4 厘米 高是 3 厘米 它的体积是多少立方厘米 2 一个圆柱体 底面半径是 2 厘米 高是 3 厘米 它的体积是多少立方厘米 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习三第 1 2 4 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 6 课时 练习三 1 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能通过练习 进一步巩固圆柱的体积公式 2 我在解决简单的实际问题的过程中 进一步理解和掌握圆柱的体积公式 教学 重难 点 重点 我能熟练掌握圆柱的体积公式 并能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积 难点 我能根据实际情况灵活运用圆柱相关公式 计算圆柱体积 知 识 链接 1 圆柱的体积计算公式是 2 圆的底面积计算方法是 第一步 独学 1 练习三第 4 题 根据估算 利用圆柱体积计算公式 算出哪个杯子装的饮料多 2 练习三第 6 题 找出圆柱的底面积和高 1 圆柱的底面积 2 圆柱的高 3 一共 50 枚硬币 平均每个硬币的体积是 第二步 对学 1 对子学习第 7 题 估算哪个体积大 计算 第一个圆柱的底面半径是 高是 第一个圆柱的体积是 第二个圆柱的底面半径是 高是 第二个圆柱的体积是 比较一下 2 对子学习第 8 题 根据底面周长可求出底面半径 根据底面半径可求出底面积 高是 求出它的容积 第三步 群学 1 练习三第 9 题 根据直径可求出半径 根据半径可求出底面积 高是 所以圆柱形茶杯的容积是 水的重量是 2 练习三第 11 题 1 注意单位 2 油桶的铁皮包括几部分 3 油桶的铁皮每一部分面积怎么计算 第四步 展示 对学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习三第 10 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 7 课时 练习三 2 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能提高利用公式解题的能力 2 我能通过练习熟悉各种公式的应用方法 教学 重难 点 重点 我能灵活应用各种公式 解决相关题目 难点 我能区分表面积和体积公式并解决实际问题 知 识 链接 1 求下面圆柱的体积 底面积 0 6 平方米 高 0 5 米 第一步 独学 1 练习三第 12 题 1 根据直径可以求出半径 2 根据半径可以求出底面积 3 根据地面和和高可以求出体积 4 圆柱的底面积 圆柱的侧面积 底面和四周就是一个底面积加一个侧面积 第二步 对学 1 对子学习第 13 题 纸板的面积就是圆柱的表面积 彩带的长度包括 4 条高和 4 条直径 再加上打结处长度 2 对子学习第 14 题 塑料薄膜的面积就是圆柱表面积的一半 大棚内的空间相当于圆柱体积的一半 第三步 群学 1 练习三第 15 题 求出正方体橡皮泥的体积 求出圆柱的底面积 圆柱的体积 圆柱的高 橡皮泥的形状虽然发生变化 但是体积并没有变化 所以圆柱和正方体的 体积相同 第四步 展示 对学部分第 1 2 题 群学部分第 1 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习三 16 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 8 课时 圆锥的体积 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能认识圆锥的特征 掌握高的特征 知道测量圆锥高的方法 2 我能利用圆锥体积的计算公式 正确地求出圆锥的体积 教学 重难 点 重点 利用公式求解圆锥的体积 难点 理解等底等高情况下 圆柱和圆锥的体积关系 知 识 链接 圆的面积怎么计算 第一步 独学 1 观察圆锥 发现它的特征 1 圆锥的底面是个 圆锥的侧面是一个 面 2 认识圆锥的顶点 从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的 2 什么叫做等底等高 通俗来说就是圆柱的高和圆锥的高 圆柱的底面积和圆锥的底面积 3 实验操作 发现规律 通过观察教学光盘完成 等底等高的圆柱的体积是圆锥体积的 倍 第二步 对学 1 对子学习 根据独学第三题 圆柱的体积计算是 底面积 高 圆锥的体积公式是 利用公式表示是 第三步 群学 1 一个圆锥 底面积是 10 平方厘米 高是 3 厘米 它的体积是多少立方厘 米 2 一个圆锥的底面周长是 12 56 厘米 高是 6 厘米 它的体积是多少立方厘 米 3 一个圆锥的直径是 4 厘米 高是 9 厘米 它的体积是多少立方厘米 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 3 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习四第 1 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 9 课时 练习四 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 通过练习 我能进一步理解和掌握圆锥体积公式 2 通过练习 我能进一步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系 教学 重难 点 重点 利用圆锥公式解决相关题目 难点 综合利用圆和圆锥的公式 完成生活实际中的问题 知 识 链接 圆锥的体积公式用字母表示是 第一步 独学 1 练习四第 2 题 水无论倒入哪个容器中 水的体积不变 2 练习四第 3 题 占地面积就是底面积 圆锥的体积 3 练习四第 5 题 理解等底等高的圆柱和圆锥体积之间的倍数关系 第二步 对学 1 对子学习第 7 题 把一个圆柱加工成一个最大的圆锥 就是要使圆锥和圆柱等底等高 2 对子学习第 8 题 先求圆锥的底面半径 根据底面半径求出底面积 根据圆锥的体积公式求出圆锥的体积 3 对子学习第 9 题 区分两种圆锥 第 种 底是 高是 体积是 第 种 底是 高是 体积是 第三步 群学 1 练习四第 10 题 根据底面周长求出底面半径 根据底面半径求出底面积 算出圆锥的体积 算出碎石的重量 2 练习四第 11 题 右侧图形由一个圆锥和一个圆柱组成 算出圆锥的体积 算出圆柱的体积 算出它们的体积之和 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习四第 12 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 10 课时 整理和复习 1 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能熟练地运用公式进行计算 感受数学与生活的联系 2 我能综合运用所学知识 灵活地解决一些实际问题 教学 重难 点 重点 熟悉各类公式 并会运用 难点 区分圆柱的体积和面积计算方法 选择正确的公式解题 知 识 链接 圆柱的表面积计算方法 圆锥的体积计算方法 第一步 独学 1 第 1 题 根据公式填表 2 第 2 题 压路机滚筒转动一周 就是算压路机滚筒的侧面积 圆柱的侧面积计算方法 3 第 3 题 根据底面周长算出底面半径 木板的面积就是一个侧面积加上一个底面积 算出圆柱形水桶的容积和 120 升做比较 第二步 对学 1 对子学习第 4 题 计算圆锥的体积 V Sh 3 1 根据体积算出重量 2 对子学习第 5 题 提示 橡皮泥无论形状如何变化 体积不变 先算出橡皮泥的体积 再算第二种圆柱的高 最后算第三种圆柱的底面积 第三步 群学 1 第 6 题 算出圆柱和圆锥的体积 再加起来 算出圆柱的体积 等底等高的圆锥的体积是圆柱的 再算出它们的和 3 1 自己思考 2 第 8 题 分别算出圆柱和长方体的体积 再比较大小 空间概念 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 整理和复习第 9 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 11 课时 整理和复习 2 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能联系生活 运用图形解决实际问题 2 我能熟练区分面积和体积 并选用正确的公式 教学 重难 点 重点 利用公式 完成生活中的各类题目 难点 灵活运用方法和知识 分析题目 找准公式 完成圆柱和圆锥的体积计算 知 识 链接 圆柱的侧面积计算方法 第一步 独学 1 第 10 题 沙子无论怎样堆 形状变化 不变 先计算 再计算 2 第 11 题 参照图片 找出长方体的长 宽 高 长方体的容积 长 宽 高 长方体有六个面 算出面积之和 再加上重叠部分 第二步 对学 1 1 第 12 题 我们可以代入实际数据 自己尝试举一例 例如高都是 1 厘米 半径一个是 1 厘米 另一个是 2 厘 米 分别计算体积 算出它们的比 2 对子学习第 13 题 通过测量 小组合作完成 最后计算 选不同的圆柱 多次测量 总结 概括 我发现 第三步 群学 1 同学们可以由 1 号分工 找几张形状不同的长方形纸张 分别实验 最后记录数据 分析 概括 总结 2 对于本单元常用的公式 你能默写出来吗 尽可能把常用的默写下来 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 完成单元反思 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 1 课时 解决问题的策略 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能学会应用已有的解决问题的知识经验 思想方法 加强对策略的 体验和方法的领悟 提高解决问题的能力 2 我能在解决问题过程的不断反思中 感受各种策略对于解决不同问题的 价值 教学 重难 点 重点 合理运用策略解决问题 加强知识间的联系 难点 运用已学的策略解决新颖 复杂的问题 体会一个问题多种方法 及各种策略之间相互的关系 知 识 链接 一个大杯和 3 个小杯共装 720 毫升饮料 一个大杯的容量相当于一个 小杯的 3 倍 一个大杯容量是多少毫升 第一步 独学 1 星河小学美术组占男生总人数的 已知女生有 21 人 男生有多少人 5 2 我可以画线段图 利用线段图 女生共 21 人 每段代表 人 男生共 段 男生 的人数应该是 人 2 我可以列方程解答 单位 1 是 的人数 分析数量关系式 总人数 男生人数 女生人数 解 设 答 第二步 对学 1 对子学习 我从题目中知道总人数一共是 份 其中男生 份 女生 份 男生人数 女生人数 女生有 21 人 男生则有 第三步 群学 1 一堆煤 用去了 还剩 6 吨 这堆煤原来有多少吨 4 1 选择自己喜欢的策略 完成题目吧 2 六年级共有学生 120 人 男生人数比女生多 男生有多少人 2 1 男生有 份 女生有 份 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 2 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习五第 3 题 第 2 课时 假设的策略 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能通过假设和调整来解决问题 2 我能利用题目中已知条件进行分析 完成一般的假设策略类的题目 教学 重难 点 1 利用假设解决问题 2 通过列举的方法 解决实际问题 知 识 链接 利用假设策略时应该假设只有一种事物 第一步 独学 1 全班 42 人去公园划船 租 10 只船正好坐满 每只大船坐 5 人 每 只小船坐 3 人 租的大船 小船各有多少只 画图法 先画 10 只大船坐 50 人 再 去掉多的 8 人 观察图形 发现 大船有 只 小船有 只 2 列举法 从大船有 9 只 小船有 1 只开始 有序列举 并填写右表 总能找到 大船有 只 小船有 只 第二步 对学 1 对子学习 1 列表假设 绿色圃中小学教育网 http www L 假设大船和小船同样多 那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只 表格 借助表格调整 通过调整 发现大船有 只 小船有 只 第三步 群学 算出兔有 只 鸡有 只 第四步 展示 独学部分第 2 题 群学部分第 1 题 定时定量规范化练习 课堂作业 补充习题 第 1 页 第 3 课时 解决问题策略练习 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能通过练习熟练运用转化和假设的策略来解决问题 2 我在在不断练习和反思中 学会选择适合自己的策略来解决问题 教学 重难 点 重点 我能学会转化题目中的已知条件进行解题 难点 我能运用 假设 列表 列举 画图中的任意一种策略解题 知 识 链接 列表的策略 第一步 独学 1 练习五第 6 题 我可以通过上层放书的数量 100 本 及所对应的份数 5 先求一份的量 再求中 下层各放了多少本书 2 练习五第 7 题 结合图 根据货车的速度是客车的 2 3 可以想到相遇时货车行驶的路程也 是客车行驶路程的 2 3 这样的话 根据路程的比 求出所求的路程 第二步 对学 1 练习五第 8 题 我先在图中表示出第二 三堆的白子和黑子 画好后 我发现第二 三堆中的白子合起来正好是完整的一堆棋子 也就是 3 份 再加上第一堆的一份 说明白子有 份 第三步 群学 1 练习五第 9 题 根据题目表格 先假设两种球分别投中的个数 再通过试验调整找出答案 利用列举完成了题目 发现 2 分球 个 三分球 个 课外了解 第 32 页 你知道 吗 利用自己的方法 完成这道题目 第四步 展示 独学部分第 1 2 题 群学部分第 1 题 定时定量规范化练习 课堂作业 练习五第 1 2 题 盛泽革新教育集团六年级数学下册导学案 主编 张泽丰 审核 使用日期 月 日 第 1 课时 图形的放大与缩小 班级 组名 姓名 书写等级 自我评价 学 习 目 标 1 我能能利用方格纸按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小 2 我在观察 比较 思考和交流等活动中 理解图形放大 缩小在生活中的应用 教学 重难 点 重点 理解比的意义 知道给出的比是一个放大的比还是缩小的比 难点 根据给出的比 完成图形的放大或缩小 知 识 链接 12 15 化简 第一步 独学 1 长变 宽也变 2 长变为原来的 倍 宽也变为原来的 倍 把图形的每条边放大到原来的 2 倍 就是把图形按 2 1 的比放大 3 把第一幅图按 1 2 的比缩小 缩小后的长和宽应是原来的几分之几 各 是多少厘米 第二步 对学 1 对子学习 如果要把第一幅图按 3 1 放大是什么意思