语文校本研修过程和设计方案

校本研修过程校本研修过程 序号序号 研修活研修活动动所在学校教研所在学校教研组组老老师师的意的意见见你的反思与改你的反思与改进进 1 教学设计方案在校 本研修活动中得到 意见和改进内容 学生参与积极性高 能激发学生的学习 兴趣 要组织好学生游 戏活动 需要教 师的帮助 2 在教学实践过程中 是否达成教学目标 是否出现的偏离教 学结果等教学问题 有哪些反思和改进 建议 未出现偏离 教学思路清晰 学生易 于接受 教学游戏适宜室 内进行 游戏中 感受的问题要板 书明确 使学生 带着问题 边游 戏 边思考 3 在教学实践过程中 出现哪些非预见的 生成性问题 在课 堂教学过程中是如 何解决和处理的 更好的处理办法是 什么 本堂课顺利地按照我预设的步骤进行 学生掌握情况良好 没有出现其他情况 根据自己掌握的 学生情况 挑选 部分学生作为游 戏者 其他学生 观阵思考 虽然 说旁观者清 但 是却没有亲身体 会 要求学生课下 再做此游戏 要 人人参与游戏 4 在教学实践后对教 学设计需要做哪些 调整和修改 为什 么做这样的调整和 修改 增加习题内容的多样化 以便让学生更 确切的掌握本节课的内容 更好地学以 致用 根据学生已有的 生活经验 通过 多种不同的游戏 规则 拓展学生 的思维能力 增 加学生的学习积 极性并激发学生 的探索兴趣 植树的季节 二课时 植树的季节 二课时 教学目标 教学目标 1 懂得植树的意义 2 指导学生有感情朗读课文 在朗读中感受植树的快乐 3 教学生写 冒 吸 教学重难点 教学重难点 1 理解课文内容 懂得植树的意义 2 指导学生写好 冒 吸 教学准备 CAI 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 开火车读词语 齐读部分词 2 通过上节课的学习 你们知道什么时候是植树的季节 是啊 板书 春天 是植树的好季节 3 翻开书 23 页 齐读第一自然段 二 品读课文 一 学习学习 2 2 自然段自然段 1 为什么说春天是植树的季节 指名读 2 自然段 2 是啊 春天是植树的季节 因为 引读 2 自然段 3 CAI 一场一场春雨 把泥土浇得湿漉漉的 一场一场春雨 把泥土浇得湿漉漉的 1 引读 湿漉漉 湿漉漉是什么意思 很湿很湿 前几天下了几场春雨 春雨过后 你发现还有什么是湿漉漉的 2 CAI 一场一场春雨 把 浇得湿漉漉的 小草 地面 树叶 泥土 3 指名再读第一句 4 是一场一场春雨就把泥土浇的湿漉漉的吗 不是 是很多场 从哪个地方知 道的 一场一场 你真会读书 指名读一句 5 指导朗读 细细的春雨落下 又轻又柔 男生一起读 细细的春雨落下 把泥土浇的又湿又软 女生一起读 4 CAI 太阳暖暖地照着 热气从土里冒出来 大地仿佛开始了呼吸 太阳暖暖地照着 热气从土里冒出来 大地仿佛开始了呼吸 1 CAI 第二句 引读 2 太阳暖暖地照在你身上 是什么感觉 带着这种感觉读一读 2 3 齐读第二句 4 体会 冒 A 这是什么字 读一读 B 除了有热气从土里冒出来 在春天这个美好的季节 还有什么会从土里冒出 来 小草 竹笋 小花 树苗 C 看 它们都着急地从土里冒出来 想看看外面的世界呢 谁愿意再读一读这 句话 齐读 3 体会 呼吸 A 体会 呼吸 读一读这个词 来 轻轻地吸 慢慢地呼 B 大地就像我们现在这样均匀地呼吸 享受着春的气息 谁来读一读这句话 指名读 C 学习 吸 怎么记住这个字 写的时候要注意什么 注意第四画是撇 书 空 4 理解 仿佛 好像 看来小作者赋予了大地生命与活力 4 春天是万物复苏的季节 在小作者眼里 大地仿佛也有了生机与活力 全班 一起读这句话 5 学习 冒 你怎么记住这个字 仔细观察 上面是日字吗 看 正是因为 这两横没有封住 所以热气 小草才可以从土里冒出来 对不对 拿出笔写一 写 6 春天 真是植树的好季节 让我们带着自己对春天的喜爱之情朗读第 2 自然 段 齐读 二 学习 二 学习 3 3 自然段自然段 过渡 在这样美好的季节里 少先队员是怎样植树的呢 1 默读 3 自然段 把表示植树动作的词语圈出来 2 指名订正 扛 栽 浇 培 板书 3 齐读动词 看图 4 齐读 3 自然段 5 看图 他们又扛树苗 还栽树 浇水 培土 这么累了 为什么这么累还这 么高兴 引读第二句 6 春天是植树的好季节 许多孩子也去植树了 你能说一说你当时是怎样植树 的吗 注意用上合适的动词 四人小组按照顺序说 一会再全班说 当你亲 手种下小树后 你想对小树说什么 7 看来 孩子们在植树的时候既劳动了 又享受了其中的乐趣 让我们带着愉 快的心情 有感情朗读第 3 自然段 男生和女生比赛读一读 四 学习 四 学习 4 4 自然段自然段 1 为什么我们要植树呢 文中哪个自然段告诉了我们 2 默读第 4 自然段 用波浪线勾画下都有谁在哪里植树 3 汇报 1 指名读句子 全班订正 2 指导朗读 当年 爷爷奶奶在山上植树 如今大山有什么变化 后来 爸爸妈妈在路旁植树 如今又有什么变化 今天 我们如果种下小树苗 将来又会怎样 4 过渡小结 是啊 前人种树 后人乘凉 爷爷奶奶 爸爸妈妈 包括我们所 做的这些事都是一样的 那就是 绿化祖国 造福后代 5 齐读第 4 自然段 五 五 学习 学习 5 5 自然段自然段 过渡 是啊 春天是 植树的季节 所以 一听到 我们就想起 三 感情升华 培养植树造林意识 小结 树是我们的朋友 因为有了它 我们才能呼吸到新鲜的空气 因为有了 它 我们才能拥有美好的生存环境 让我们动起手来 去关爱每一棵成长的树 木 趁着春天大好的时光 亲手种下一棵树 板书设计 植树的季节 春天 扛 栽 浇 培 先 然后 接着 最后 自评 新课程倡导把课堂变为学生自主 合作 探究的场所 强调让学生通过自 己切身的体验来认识世界 感悟自然万物 力求体现 大语文 教学观和教育 教学的开放性原则 在平时的教学中 我努力尝试种种做法 唤醒学生已有的 生活经验 激起学生的情感共鸣 使学生在课堂上有话可说 有事可想 有空 间可拓展 培养学生动脑思考 动情感受 动手制作 动口表达等综合语文素 养 使学生真正成为学生的主人 并感受到学习的无穷乐趣 在教学中 我一方面坚持以读为本 将各种形式的读贯穿于学生理解 感 悟的过程中 在读中产生问题 又带着问题去读 在反复的读与感悟中把握课 文的感情 达到美读的效果 另一方面我立足文本 着眼课外 精心设计拓展 训练 结合学生生活实际 让学生充分地说一说植树对人类的好处 当学生都 了解到植树能给人类带来很多好处时 再引导学生说一说你最想对小树说些什 么 训练孩子的思维能力 语言表达能力 同时让学生懂得种树 爱树 保护 树的重要性 组评 植树的季节 是北师大版二年级下册 植树 这一主题单元的第一篇主 题课文 这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景 抒发了热爱植树 愿意通 过自己的劳动美化家园 美化环境的情怀 這首诗歌的内容并不需要过多的讲 解 而是要通过