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第 1 页 共 3 页 小稻秧脱险记小稻秧脱险记 教学体会教学体会 今天 我执教了苏教版小学语文第五册的课文 小稻秧脱险记 这是一篇科普性的童话故事 很 适合儿童阅读和欣赏 整篇课文充满童趣 将科学常 识寓于童话故事中 生动的语言 有个性的对话 有 趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借 一 积极质疑 自由感悟 表达独特感受 在教学时 我将本课的阅读分为三个层次 1 整体感知 2 读通 3 读好 首先 我让孩子们自己带着问题读书 目的是让 学生对课文有一个整体的认识 再让学生在读书的过 程中划出自己不理解的地方 通过读书 表演等方式 来解决问题 理解词语 这些都是读通课文的基础 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上 等等 这些词语都是学生画出的不明白的地方 使自己在阅 读中发现的难点 也的确是本课需要理解的重点 这 些词语与理解课文密切相关 在教学时 我没有单方 面的向学生灌输词语的意思 也没有让学生死记硬背 字典上的解释 而是让学生表演出自己对词语的理解 第 2 页 共 3 页 借助情境去启发学生 让学生自己去感悟 他们都通 过生动表演 轻松的理解了课文的内容和这些词语 又通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达了出 来 二 以读为主 读演结合 让评价发挥指导作用 在教学本科第二部分时 我采用了 读读 演演 评评 再读读 这样读演结合的方法 仍以读为主 在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演 为 角色的动作 神态 语气进行设计 学生表演的生动 有趣 并能在老师的引导下相互评价 尽情说出表演 的感受 从中体会 感悟 在这样 读读 演演 评 评 再读读 的过程中交流了自己的阅读感受 三 采用多种形式 将练习与生活紧密联系 在本课中 激烈 和 纷纷 是要求造句的两 个词语 我将造句练习和学生的生活紧密联系在了一 起 学生都从生活中找到了合适用这些词语的场景 轻松的完成了造句练习 设想都是美好的 在这节课中仍然存在着一些不 足之处 在今后的教学中 我应该更加重视对学
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