《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

第 1 页 共 7 页 天鹅 大虾和梭鱼天鹅 大虾和梭鱼 教学设计教学设计 教材分析 天鹅 大虾和梭鱼 是义务教育课程标准实验 教科书二年级第八单元第二课 这一单元的主题是 合作 通过学习课文和语文活动 切实理解合作 的必要 懂得要和别人合作 愿意学习与别人合作 这是一个世界著名的古老寓言故事 伊索寓言和克雷 洛夫寓言都收集进去了 它从反面讲了不合作办不成 事的道理 天鹅 大虾 梭鱼都很用力 也算同心 但是因为不合作 彼此不配合 所以大车 至今还在 原处 设计理念 创设情境 给学生自主 合作 探究的机会 鼓 励学生主动学习 开掘学生的创造潜能 激活学生的 思维和想象力 尊重学生的个性 重视学生的自我反 思与自我评价 相互评价 促进学生的发展 注重学 生在语言实践中感悟语言 积累语言 运用语言 教学目标 1 认识生字 12 个 写字 9 个 2 有感情的朗读课文 第 2 页 共 7 页 3 学习课文内容 了解寓意及合作的重要性 教学重 难点 1 认识生字 学习写字 2 学习课文内容 了解寓意及合作的重要性 教学流程 一 创设情境 导入课题 今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上 他们是 谁呢 你们想知道吗 请看 出示课件并伴随学生的 回答板书 天鹅 大虾和梭鱼这三个小伙伴打算合伙 拉一辆大车 结果会怎么样呢 让我们来读读课文就 知道了 二 初读课文 自学识字 感知课文 初步识字 过渡 请打开语文书第 49 页 1 请同学们自己试着读课文 把不认识的字作 上标记 用自己喜欢的方式学会它 2 给你的同桌读读课文 看那些作过标记的字 你认识了吗 不认识请他帮帮你 别忘了谢谢他 如 果你们都认识一定要夸夸他 3 谁愿意把课文读给大家听 这么多同学想读 请三位同学来读吧 认识词语 第 3 页 共 7 页 过渡 听到同学们这么认真地读书 天鹅也被吸 引了 它向我们飞来了 快看它给我们带来了什么 喔 是课文中的词语 1 认识的请你举手 如果他读对了请同学们跟 着读 2 全班同学做准备 男女生 小组比赛读 3 指名读 自寻烦恼 用 烦恼 说句话 读 至今 是什么意思 认识生字 过渡 词语我们认识了 还有 12 个字宝宝也想 和大家交朋友 看谁先和他们成为朋友 1 出生字卡片会的站起来大声读 指读 2 拼 组词 3 出示课件 指名读 梭 字 部首与什么 有关 组词 形状以及梭鱼由此而得名 4 出示课件 弓 的图片 由此演变成 弓 字 做 弓着腰 的动作 然后作偏旁 找到部首 目录 到检字表找带有 弓 字旁的字 课件出示 引张 5 游戏 开火车 三 再读课文 感悟寓意 过渡 我们和生字成了朋友 你们想不想再读读 第 4 页 共 7 页 课文 看你是不是读得更通顺了 1 自由读课文 出示课件 背景 评议 2 天鹅 大虾和梭鱼 他们三个合伙把这辆 大车拉走 板书 合伙 课件 大车 那结果怎么样 呢 请你读读课文 找一找 3 汇报 板书 未动分毫请你读出 未动分毫 的语气来 指读 评议 老师范读 师生评议 4 是他们当中有谁偷懒 没使劲吗 让我们来 看看他们是怎么拉车的吧 指读第二节 评议 5 理解 上了套儿 6 天鹅 大虾和梭鱼都很使劲 请看 出示课 件 7 为什么会 未动分毫 8 回答 板书 不合作 9 你现在最想告诉他们什么 快来读读第一小 节 评议 10 他们三个合伙拉车 但由于不合作 大车至 今还未动分毫 那怎么能让大车动起来呢 四人小组 讨论 汇报 11 在我们的生活中 哪些事情也需要大家合作 共同来完成呢 回答 12 再读课文 体会不合作所带来的烦恼 评议 第 5 页 共 7 页 四 写字 过渡 我们知道了合伙做事大家一定要有合作精 神 才能把事情作好 还认识了很多字 有些字不但 要认识 还要学会写 你们愿意写字吗 1 出示课件 要写的字 读一读 2 组词 3 重点指导 步 观察田字格的占位 需要注意的地方 书空 描红书写 评议 板书设计 天鹅 大虾和梭鱼 合作 不合作 未动分毫 课后反思 一 体现了新的学习方式 新课程积极提倡自主 合作 探究的学习方 在 教学中充分的体现了这种新的学习方式 没有简单的 把教学停留在识字和理解课文上 而是进一步让学生 自主探究 发现汉字的规律 认识到字典在生活中的 重要性 小组合作讨论如何让大车动起来 潜在的让 学生体会到合作的重要性 使学生主动参与 积极思 第 6 页 共 7 页 考 极大地激发了学生学习的兴趣 二 体现了评价的重要性 在 基础教育课程改革纲要 关于课程改革 目标的规定中明确提出 开展评价改革要建立促进 学生全面发展的评价体系 评价不仅要关注学生的学 业成绩 而且要发现和发展学生多方面的潜能 了解 学生发展中的需求 帮助学生认识自我 建立自信 发挥评价的教育功能 促进学生在原有水平上的发展 要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 发挥评 价促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能 在教学的过程中 非常重视评价 先是学生自评 然后同学评价 学生还请老师评价 学生的自我评价 都客观 互相评价是说的都是真话 很客观公正 达 到了互相交流的目的 同时也发展了学生人际关系的 良好发展 老师的评价很有针对性 具体恰当 让学 生的闪光点更加突出 三 重视了学生的养成教育 俗话说 一种习惯成就一个人的一生 在教学中 重视学生倾听别人的发言 在读书和写字时注意提醒 学生做到 三个一 四 充分发挥信息技术的辅助作用 首先 创设情境 激发情感 上课伊始 通过动 第 7 页 共 7 页 画效果的课件 激发了学生的浓厚兴趣 使他们投入 到了学习的氛围中 其