《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学设计之教学设计之 一一 有感情地朗读课文 体会人物的性格特点 感受人物形象 体会人物的动作 语言 外貌等描写的作用 学习表现人物某一方面特点的写作方法 认识课文中的 个生字 摘录课文中描写 人物的精彩句段 学习通过语言 外貌 动作的描写表现人物性格 特点的写作方法 课时 一 紧扣主题 谈话导入 在灿烂的文学宝库里 作家们用他们神奇的妙笔 为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象 比如 神通 广大的孙悟空 顾全大局的蔺相如 知错能改的廉颇 勇武过人的武松 在作家的笔下 这些人物特点鲜 明 让我们印象深刻 久久难忘 今天开始 我们要走进一组新的课文 继续认识 和亲近作家为我们塑造的人物形象 感受这些人物的 特点 第 2 页 共 6 页 板书课题 人物描写一组 这节课 我们来学习 人物描一组 中的 第一 个片段 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 去认识 两位很有特点的新的朋友 板书 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 读题 注意 嘎 读 二 初读课文 感知形象 导语 现在请同学们 把课文读一遍 要把字音读准 把句子读顺 遇到不认识的字 请查 学生自读 指名读 结合正音 精神抖擞 裆 挠 拽 说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什 么印象 三 读懂课文 再现形象 导语 尽管我们只是初步读了课文 但从同学们刚才的 发言中 还是可以看出 小嘎子和胖墩儿给大家留下 了比较深刻的印象 现在 老师想请大家 再次认真 第 3 页 共 6 页 地读课文 这一次 要把每个词 每句话都读懂 读 明白 然后同桌或者上下桌两位同学 可以试着把小 嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来 学生读书 表演 导语 现在我们请一对同学当演员 上台来扮演小嘎子 和小胖墩儿 把他们摔跤的动作过程演出来 其他的 同学就当导演 在底下仔细观看 对照课文的词句 看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔 跤的经过都表演出来 演员演戏 导演说戏 演员 表演结束 及时组织 导演 评价指导 指出表演准确和不准确的地方 如果有指导和评价不 到位的地方 教师要提醒 导演 教师要特别注意 下面这些地方 演员 是否表演出来 是否遗漏 导演 指导评价是否到位 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一闪身脱了单褂儿 叉着腰说 来吧 是一叉一搂 的 还是随便摔 注意爽快 无所谓惧的语气 跳 退 闪 的作和 叉腰 的站立姿势的表演和评价 俩人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎 第 4 页 共 6 页 势儿一站 公鸡打架似的对起阵来 注意 虎势一站 的表演和评价 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 可是小胖墩儿也是个摔 跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 不露一点 儿破绽 注意 小嘎子的 精神抖擞 蹦来蹦去 下冷 绊子 的神情动作的表演和评价 小胖墩儿 塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 的动作表演和评价 两个人走马灯似的转了三四圈 终于三抓两 挠 揪在了一起 这一来 小嘎子可上了当 小胖墩 儿膀大腰粗 一身牛劲 任你怎样推拉拽顶 硬是扳 他不动 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去勾 他的腿 不料反给他把脚别住了 趁势往旁侧里一推 咕咚一声 小嘎子摔了个仰面朝天 注意 转了三四圈 终于三抓两挠 推拉 拽顶 刚想用脚腕子去勾他的腿 不料反给他把脚 别住了 趁势往旁侧里一推 的动作表演和评价 如果 演员 表演存在较多缺漏或不到位的地方 第 5 页 共 6 页 应要求他们再根据 导演 的评价指导再次比较准确 地表演一次 四 深读课文 感悟形象 导语 通过刚才两位同学的表演 小嘎子和小胖墩儿的 形象活生生地展现在我们的眼前 现在 我们再来有 感情地朗读课文 边读边想象 从课文的字里行间去 感受这两个人物 在大脑中活现出他们的形象来 自由朗读 指名朗读 导语 通过起先精彩的表演和现在会心的朗读 我想 小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中 那 么 在同学们的心目中 小嘎子和小小胖墩儿到底是 怎样的一个人呢 请同学们在下面的横线上 填上你 认为合适的词语 的小嘎子 的小胖墩儿 你喜欢小嘎子 还是喜欢小胖墩儿 导语 作者用他那生花的妙笔 塑造了两个人特点鲜明 天真可爱的人物 小嘎子活泼 调皮 小胖墩儿沉稳 憨厚 只要读过这段文字 相信对这两个人物就会过 第 6 页 共 6 页 目不忘 那么 作者又是用什么方法刻画这两个人物 形象的呢 用了这样的方法有什么作用 讨论 反馈 作者主要采用动作描写的方法 准确运用了一系 列的动词 也兼用语言描写的方法 生动地刻画了两 个人物不同的特点 运用这样的方法 就使读者好像 看到了人物的动作 听到人物说的话 整个人物形象 仿佛就站在我们的眼前 栩栩如生 五 齐读课文 结束全课 导语 通过这节课的学习 我们认识了两个新的朋友 让我们齐声朗读课文 再次走进并亲近这两位朋友 齐读 六 布置拓展性作业 今天我们学习的课文 节选自中国当代著名作家