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第 1 页 共 3 页 恩师难忘恩师难忘 教学反思分享教学反思分享 现在 很多教师朋友都把自己上课的经验总结然 后写成教学反思 总结自己的教学经验 今天 xx 来 分享 恩师难忘 教学反思 大家看看这个教程怎么 样 师恩难忘 是四年级榜首学期榜首单元的阅览 课文 这篇课文文质兼美 情感至深 记叙了作家刘 绍棠幼年年代的启蒙老师每讲一课都要演绎一个引人 入胜的故事 从小培养了他对文学的热爱 引导他走 上了文学创作的路途的工作 文中尽管作者从老师那 里取得的仅仅由一首小诗引申的一个小故事 但从这 篇课文里咱们领会到老师对学生的殷殷关怀和学生对 老师的深沉豪情 教育中 环绕方针的需求规划了各环节 既有自 个的自主学习 又有小组的协作探求 在教育过程中 引导学生读 悟 议相结合 文本常识与实践日子相 结合 然后让学生对 师恩 有了全部的知道 培养 了学生特性阅览的才能 在阅览中体情悟理 一 紧扣课题 引发问题 教育一开始 我就紧扣 师恩 让学生来回想 第 2 页 共 3 页 教过他们的老师 谈谈其间一位老师对自个的恩惠 新课标指出 堆集课文中的美丽词语 精彩句段 在说话中乐于运用阅览和日子中学到的词语 测验在 习作中运用平常堆集的言语材料 格外是有新鲜感的 词语 因而 学习时 先让学生初读课文 在有疑 问的当地做上记号 摘抄生字新词 这篇文章言语文 字格外美丽 采用了许多成语及俗话 在熟读课文的 基础上要注重辅导学生堆集好词佳句 让学生养成做 摘抄笔记的习气 学生的摘抄笔记老师要及时阅览 假使学生摘抄没有要点 老师就要及时辅导 学生熟 读文后 能够弥补自个的摘抄笔记 二 把握整体 抓住重点 行文中有这样一句话 依然像四十年前的一年 级小学生那样 必恭必敬地向他行礼 通过阅览让 学生了解作者究竟是如何行礼的 接着向学生介绍作 者刘绍棠其时的状况 一位有名的作家 现已年近五 十了 还必恭必敬地向老师鞠躬 为何呢 学生会找 到 我在田老师门下受业四年 听了上千个故事 有 如春雨点点 引导学生仔细了解 并让学生联络日 子实践谈谈自个的领会 三 合理想象 感念师恩 让学生在质疑中求知 学做批注笔记也是本单元 第 3 页 共 3 页 需求的一个要点 学生提出的疑问与课文内容关系密 切 关于要点及难点 老师启示学生联络上下文做深 化考虑 假使与课文内容无关 能够让学生课外查阅 材料 然后报告 学生在阅览的过程中 通过深思熟 虑 提出特性化的疑问 老师及时引导学生精读课文 尊重学生的自个感触和共同体会 鼓舞学生用特性化 的言语宣布自个的见地 看了 xx 分享的 恩师难忘 教学反思 你觉得 怎么样 课文通过对
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