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第 1 页 共 3 页 植树的季节植树的季节 教学设计之一教学设计之一 教学目标 认读本课的 16 个生字 规范地 书写 个生字 正确 流利 有感情地朗读课 文 发散思维 展开述说 教学过程 一 导入新课 看到题目后你想到了什么 你又想从学习 中了解些什么呢 简介植树节 二 初读感知 自 主识字 自由读课文 注意读准生字的读音 小组合作交流学习生字并检查 合作交流 识字中遇到的困难和识记生字的好办法 点拨多音字 场 和 澄 的读音 学生认读含生字的词 句 检测认字效果 教师范读课文 继续帮助 学生识字学文 同桌互相读课文 达到读通 读准 二 质疑问难 理解课文 评价学生刚才 读书的情况 引导学生再自读课文 说说通过读自己 知道了什么 学生可能回答 通过读知道了春天 是植树的季节 通过读知道了人们在山上 路旁 花园里栽下了小树苗 通过读知道了植树有很多 好处 通过读知道了人们很喜欢植树 根据 学生回答 教师可视情况相机追问学生从什么地方知 道的 默读课文 想想自己还有什么地方不明 第 2 页 共 3 页 白 还有什么问题要问 学生可能会问 什么是 湿漉漉 为什么是春天是植树的季节 为 什么说我们现在植树 是为了正在 也是为了将来 针对学生提出的问题 先让学生自主思考 后在 四人小组内相互讨论解决 全班交流 各小组 长汇报讨论结果 指导朗读第 2 3 自然段 体 会春天的植树的快乐 练习接读 4 5 6 自然 段 师 我们喜欢植树 因为我们知道 生 师 我们知道 生 师 我们喜欢植树 因为我们 懂得 生 师 我们懂得 生 师 所以 生 师 所以 生 四 联系实际 拓展延伸 听邓爷爷植树的故事 想想 邓小平爷爷为什么 要这样做 在植树的季节 你想对小树说些什 么 用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷 殷的期盼 五 熟读练习 指导写字 同桌对对 碰游戏 认识 16 个生字 互相交流自己是怎样 记住这些字的 指导写字 植 字右边中 间是三横 葱 字中间的 匆 不能丢一点 翠 字下面的卒 一竖不能伸上去 学生
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