《掌声》 教学设计三

第 1 页 共 8 页 掌声掌声 教学设计三教学设计三 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在 上台演讲时得到了同学们热烈的掌声 在这掌声的激 励下 她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事 告诉 我们 人人都需要掌声 尤其是当身处困境的时候 要珍惜掌声 同时我们也不要忘记把自己的掌声献给 别人 全文共 7 个自然段 可分为 4 段 课文以小英 的感情变化为主线贯穿全文 多次写到小英的神态与 动作 因此 知道学生朗读课文 了解小英的情感变 化 深刻领会内涵是本课的教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 最后一个自然段 2 学会本课 10 个生字 认识 9 个二类字 理解 生词意思 通过本课的学习 懂得人与人之间需要尊重鼓励 要主动去关爱别人 特别是对身处困境的人 同时也 要珍惜别人的关心和鼓励 正确地看待自己 生字卡 图片 2 课时 第一课时 第 2 页 共 8 页 初读课文 学习生字词 一 导入揭题 1 我们鼓掌时发出的声音叫什么 2 我们常常会在什么情况下听到掌声 3 预习了渴望呢 知道文章写谁为谁鼓掌 为 什么事鼓掌 二 初读课文 1 师范读 2 生自读课后生字词 3 师出示词语 检查认读情况 班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈 珍 惜 慢吞吞 困境 残疾 犹豫 骤然 鞠躬 舞蹈 理解 持久 保持的时间长 困境 捆那的处境 犹豫 拿不定注意 骤然 突然 4 读课文 5 指名分节朗读课文 概括每个自然段的意思 6 讨论分段 概括段意 写小英因患有残疾而忧郁 自卑 老师由于不了解情况而让小英上台演讲 小英 第 3 页 共 8 页 在同学们的掌声中上台演讲 获得成功 同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气 不再 忧郁了 点明中心 人人都需要掌声 7 每组各读一段 三 书写生字 1 师指导写 班 境 愿 2 生习字 师巡视指导 第二课时 精读课文 一 复习 1 认读词语 2 说出文章各段的内容 二 前后对比 感受小英变化 1 小英曾经是怎样一个人 请小朋友自己读读 第一段 2 小英给你留下了怎样的印象 3 这样的印象你从哪里看出来的 1 出示 她总是默默地坐在教室的一角 2 指名读这句话 3 她为什么坐在教室的一角 4 默默地 说明了什么 第 4 页 共 8 页 5 你从 总是 中又体会到了什么 6 齐读这句话 可是不久以后 小英像变了个人似的 她变得怎 样了 7 指名说 8 读读这一小节 出示 说也奇怪 9 小英变得怎么样了 10 你认为省略号还省去了什么 谁来补充 11 是什么原因 使她变得判若两人 真替小英的变化感到高兴呀 就让我们高兴地来 读读第 5 段吧 小英前后发生了这么大的变化 能从你的朗读中 把这种变化表现出来吗 4 读到这儿在我们心中一定留下一个很大的问 号 是 你认为是因为什么 过渡 掌声竟会有这么神奇的作用 让我们回到 那次难忘的演讲中去 三 感悟重点 领会掌声内涵 1 学生自由读 2 3 4 自然段 2 同学们给了小英几次掌声 用不同的符号划 出表示掌声的词语 3 第一次掌声 热烈 持久 大家来鼓掌小 第 5 页 共 8 页 英感受到了吗 谁来读一读 让大家感受到掌声的力量 4 同学们的为什么要给小英这样的掌声呢 在 掌声响起来之前发生了什么事 5 出示 轮到小英的时候 全班四十多双眼睛一齐投向了 那个角落 小英立刻把头低了下去 小英犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 我 们注意到 小英的眼圈儿红了 小英在大家的注视下 终于一摇一晃地走上了讲 台 谁来读第一段话 小英为什么立刻把头低了下去 在那一刹那 小 英首先想到的是什么 齐读 自由读第二段话 注意体会带点的词语 犹豫 是什么意思 小英犹豫什么 小英想上去吗 为什么 小英能不上去吗 为什 么 因此 从 慢吞吞 眼圈儿红了 我们体会 到小英的内心是多么的 齐读 师 在万般无奈下 在无比痛苦下 在全班同学 的注视下 小英终于 第 6 页 共 8 页 是啊 同学们已经走进了小英的心里 关注着她 其实同学们早已在关注她 这关注的目光里包含着什 么 小英终于走上了讲台 教室里顿时响起了什么 包含着什么 掌声渐渐平息 小英开始演讲了 她讲得怎么样 听了演讲 如果你是小英的同学你想对她说些什么 6 同学们把要对小英说的话用什么表达出来 这时的掌声又是什么 这时的掌声又犹如什么 再次听到这经久不息的掌声 小英内心又是多么 的 7 听到同学们的第二次掌声 小英怎样了 小 英向大家深深地鞠了一躬 然后 在同学们的掌声里 微笑着走下讲台 齐读 小英在掌声中 向大家深深地鞠了一躬 无数的 话语在小英心头涌动 她想说 小英什么也没说 只是向大家 8 是啊 从那次演讲以后 小英像变了个人似 的 她 9 后来 小英取得了巨大的成功 她给她的老 师写来了一封信 想看看吗 第 7 页 共 8 页 出示 指名读 读课文就应该这样 把自己放进课文 中读 四 总结升华 读背作者感想 这掌声仅仅是指这次掌声吗 这掌声包含着什么 是呀 当别人需要你的掌声的时候 我们就要毫 不吝啬地把自己的掌声送给别人 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困 境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘 记把自己的掌声献给别人 齐读这一段 把这一段话工工整整地抄下来 把 这爱记在心里 以后如果有人遇到困难的时候 你就 把这段话送给他 如果你自己遇到困难 你可以拿出 来看看 记住 还有很多朋友在关心你 爱护你 课后小记 1 本课的教学设计参照颜宏京老师的设计 我 觉得能抓住主线 突出重点 主要抓住两次掌声出现 的时间 小英的神态及心理 以及同学们的表现 就 是抓住了本文的