陈太丘与友期5

陈太丘与友期 说课稿 执教者 崇信县木林乡木林中学 崔等寿 各位老师大家好 我今天上的 陈太丘与友期 这篇课文 说教材分析 陈太丘与友期 是人民教育出版社中学语文教材第一册第五 单元的第 25 课 本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作 用 因此我确定的教学目标 三维目标 是知识与能力 积累文言 词语 能借助注释和工具书理解基本内容 过程与方法 分析人物 形象 获取情感体验 情感与态度 学习古人懂礼知义的优秀品格 教学重难点 诵读课文 积累文言词语 说学情分析 初中是学生人生观 世界观形成的关键时期 应着重培养学生 的优秀品格 本文是学生接触的第四篇古文 由于我班学生基础差 礼貌差 通过学习本文 培养学生懂礼守信的好品质 是老师思考 的重点 说方法指导 在这一节课里 我注重学生的自学 同时采用我们所组建的学 习小组来进行 突出小组合作的重要性 让学生在合作 探究中完 成教学任务 说教法 阅读法 读时品味人物语言 体会人物表达情感 探究法 交流读时的感受 疏通文意 理解课文内容 评价法 在理解的基础上对人物进行评价 说学法 朗读法 反复朗读课文 疏通文意 理解课文内容 熟读背诵 合作法 交流自己对这篇课文所探究的点 进而形成开放式话 题 说教学流程 导入 复习上节课的文学常识以及重点字词导入新课 出示教学目标 出示自学指导 学生自主学习 1 读课文 听录音 读准字音 熟悉课文内容 2 解决文章中的生字词 重点词语的意思 3 交流重点字词的意义 4 疏通文意 小组合作讨论探究 评价人物 总结 布置作业 说反思 我觉得在这节课里面还有三个问题需要改进 1 学生的合作意识不强 有些学生不能积极参加小组学习 2 课堂气氛的营造不够好 有些同学觉得没有吸引力 不能及时参 与学习 3 在板书上面出现了一个错别字 哉 今后在教学中还需改进 陈太丘与友期陈太丘与友期 一课教后备课组评课记录稿一课教后备课组评课记录稿 崇信崇信县县木林木林乡乡木林中学木林中学语语文教研文教研组组 李聚鹏 李聚鹏 今天听了崔老师的 陈太丘与友期 这堂课感受很深 1 本节课教学重点突出 教者紧紧抓住自学目标 围绕方法指 导 引导学生进入文本 通过自读 自悟 互相交流 教师点拨等 方式解读文本 让学生充分感受课文内容 2 充分利用多媒体 发挥多媒体的辅助功能 引导学生理解 感悟突破难点 3 注意了学生主体性的发挥 在教学中 教者让学生充分地读 书 通过自读 自悟 让学生合作 汇报交流 教师的设问注重了 尊重学生的感受 4 在读讲中学生提出疑难 学生作答 学生点评 生生互动 师生交流密切 美中不足的是教师没有将重点字词的讲解能够穿插 在对内容的把握当中 以点带面 点面结合 方法不错 整堂课充 分体现三维目标 以上就是我对这堂课的一些认识 梁红丽 梁红丽 崔老师这堂课的最大特色是摒弃了传统语文教学的串讲法 采 用下述小组自学形式展示成果的方法来组织教学 体现了新课标的 理念 1 在学生自学前提出了明确的要求 使学生的自学能有的放矢 2 结合文章体裁 引导学生朗读 应从情感上下功夫 不仅要 注意语速 读出节奏 更要读出感情 努力提高整堂课的气氛 3 以学生为中心 引导学生围绕文言文教学的诵读 文言词汇 的解释和文言语句的翻译 这些基本内容展开 把握住了文言文教 学的根本 大大的提高了课堂的教学效率 4 在学生疏通文意后 组织学生探究友人与元方的对话 让学 生理解了友人和元方这两个人物形象 使学生对古人的 信 礼 有了更深刻的认识 不足之处 对学生的评价语言还不够丰富 未能激发学生的兴 趣 以上是我对这堂课的认识 有不正确之处 望各位老师批评指 正 总之 这节课上的很成功 值得我们学习 马马 鑫 鑫 下面我就崔等寿老师的这节课谈谈自己粗略的看法 一直以来传统的文言文都是老师讲学生听 这在很大的程度上 限制了学生的发展 崔老师的这节课改革了传统文言文的一些弊端 以学生为主体 充分体现了洋思和高校课堂 促使学生成为课堂的 主体 让学生在和谐 宽松的坏境中学到知识 发展能力 是值得 我们借鉴学习的 我认为本节课堂教学设计有以下几个特色 1 课上得很成功 给人耳目一新 无论比指导思想 课的设计 都充分体现了新的理念 体现了数学学科的本质 2 教师能面向全体学生 激发学生的深层思考和情感投入 鼓 励学生大胆质疑 独立思考 引导学生用自己的语言阐明自己的观 点和想法 3 以新的课改理念来指导自己的教学行为 以自己的教学行为 来诠释自己的教学思想 4 课堂上学生动起来了 课堂气氛活跃起来了 小组讨论 合 作探究的学习方式也用起来了 5 本节课设计巧妙 反馈准确 让学生能够享受成功的快乐 6 有个小建议 让学生多读多背文言文名篇 本节课活而不乱 教学效果好 是一堂很成功的文言文示范课 为我们文言文教学提供了一个新的模式 王和平 王和平 崔老师 陈太丘与友期 一课 能体现新课程理念 在实施上 符合学生的认知规律 符合高校课堂的教学要求 具体表现在以下 几个方面 1 学习目标的确定 能按照三维目标确定 在课堂上能用投 影仪显示 是学生明确了学习目标 学有方向 2 注重学生的自主学习 加强朗读训练 个别读到齐读 反复 读 集中体现了文言文的学习技巧 在诵读中不断加深理解 文言 词汇积累注重实效 小黑板运用得好 3 设计问题有一定的梯度 从字词到文句的翻译 文章思想内 容的理解 人物形象的分析 都抓得扎实有效 学习形式多样化 小组合作 教师引导探究 充分体现了教育的创新 4 教学媒体运用合理 过程设计合理 科学 有效 总之 这是一堂优质课 值得我们效法 杨强 杨强 今天听了我校崔老师的这堂课感触较深 下面就本堂课我所认 识到的做一简单评价 1 本节课从教学目标的设计方面而言 遵循学生学习和发展的 规律 符合文言文的教学规律 把教学目标细化为具体而明确的学 生任务 以学生的独立学习 合作交流 教师适时恰当的指导为主 要教学方式 有较强的针对性 2 教者能灵活地调控课堂 教师的活动控制在总时间的三分之 一以内 教学密度合适 过程流畅 方法灵活有效 同时在指导的 过程中能面向全体学生 关注个体差异 3 就学生的学习而言 能积极参与学习活动 热情高 思维活 跃 学生自主学习的时间充分 在合作学习的过程中能主动承担各 自的角色 与其他人一起共同完成任务 总之 整体而言 本节课是很成功的 教学过程与方法达到了 润物细无声的效果 与此在文言实词等知识方面也落实的很到位 情感价值观与本节课也结合融洽 我认为不足之处是在合作学习的过程中缺少小组长的引导 小 组长的角色体现的不够明确 张志峰张志峰 今天 通过观摩我校崔等寿老师 陈太丘与友期 这一课 我 认为具有以下几个特点 一 精彩之处 1 通过读 让学生自己发现疑问 互提互解 老师在旁适时指 点较好 2 让学生提出自己认为重要的地方 以提醒其他同学注意 3 重视读 不同形式 范读 自由读 个别读 齐读 4 一 怒 牵动全文内容 简洁明了 清晰 5 违约背后的深层原因 挖掘很深 自然过渡到元方的 入门 不顾 做法的对错 6 多媒体教具运用