一年级语文上册 三个小学生 1教案 人教版

三个小学生三个小学生 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 知识目标 认识 6 个生字和 8 个会认字 2 能力目标 正确 流利地朗读课文 3 情感目标 能正确评价三个学生的做法 使学生受到 节约用水 做力所能及的好事 的 教育 教学重点教学重点 1 正确 流利地朗读课文 2 能正确评价三个小学生的做法 使学生受到 节约用水 做力所能及的好事 的教育 教学难点教学难点 1 理解课文内容 2 能正确评价三个小学生的做法 使学生受到 节约用水 的教育 教学过程教学过程 一 谈话导入 板书课题一 谈话导入 板书课题 同学们 我们大家都知道在平时的生活中 要节约用水 对吗 有一天学校的水龙头没有关 好 水哗哗地流着 电脑屏幕出示课件 图 1 没有 3 个小学生 这时候有 3 个小朋友 他们分 别叫东东 小文和小明的看见了 电脑课件 在刚才出示的图 1 上再出示三个小学生 他们面对 水哗哗地流着 采取了不同的态度 你们想知道他们分别是怎么做的吗 下面我们就一起学习第 12 课三个小学生 教师板书课题 请同学们齐读课题 二 初步了解课文内容 二 初步了解课文内容 1 看图听录音读课文 你认为谁做的对 2 看图说说大概的意思 指图哪一个是小文 东东 明明 3 自己借助拼音自读课文 画出生字和会认的字 4 同桌小伙伴互读生字和会认字 5 抽读带拼音的生字和会认字的卡片 6 指名朗读课文 要求把字音读正确 把句子读通顺 三 理解课文内容 三 理解课文内容 1 小声读课文 标出共有几个自然段 2 段 2 学习第一段 1 自己轻声读这段 读后说说你读懂了什么 2 教师指导朗读 哗哗哗 中间没有标点 读的时候要连贯紧凑些 教师范读 学生练习读 不停地流 你是怎么理解的 就是不住地流 总是流着 那多浪费多可惜呀 所以读得时 候把 不停 和 流 读得重一些 教师范读 学生练习朗读 指名读 3 学习第二段 1 教师过渡语 水就这样哗哗哗地流着 谁看见了 他们三个小学生是怎么做的 请大家轻 声读第二自然段 结合第二幅图边读边用横线画出描写他们做法的句子 2 朗读学生画出的句子 请学生到前边图中指一指哪是小文 东东和明明 谁的做法对 为 什么呢 3 师提问 他们之所以有不同的做法 是因为他们的想法不同 那么他们三个是怎么想的呢 小组学生讨论 4 小组汇报组内讨论结果 小文心里想 这水龙头流水和我没有什么关系 我才不管呢 所以走开了 你们觉得他的做法对吗 为什么 东东看见水龙头没关好 心里特别生气 心想 这是谁干的 不把水龙头关好 多浪费呀 我告诉老师去 教师提问 其他小组有一这组想的不一样的吗 大家想想 东东哪儿做得对 哪儿做的不对 生 东东知道应当把水龙头关紧 应该节约用水 不能让水白白地浪费掉 这是对的 但没有 必要非要去告诉老师 他没有想到找老师的功夫又浪费了很多水 这点做得不对 教师指导朗读这两句话 啊 关好 要读得肯定些 读 我去告诉老师 时 语气变得 急促 声音也要提高一些 明明心里想 水龙头没关好 自己关上就行了 这点小事我能干 没必要去告诉老师 教师提问 你准备向谁学 为什么 板书 明明关好水龙头 板书 做力所能及的好事 教师指导朗读这句话 明明什么也没说 走过去 关好水龙头 4 朗读全文 讲这 三个小学生 的故事 四 表演课本剧 四 表演课本剧 请三位同学分别扮演小文 东东和明明 三个人按照课文中的角色表演课文内容 要求把自己 的内心活动用语言表达出来 在表演中可以加上动作也可以把自己的想法说出来 五 小结 五 小结 同学们 每个学生都是学校的主人 是学校大家庭中的一员 老师希望你们为大家做力所能及的好 事 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 学会 6 个生字 认识 1 个偏旁 倒八字 2 会认 8 个字 3 正确 规范地书写生字 教学重点教学重点 学会 6 个生字 并能正确 规范地书写 教学难点教学难点 正确 规范地书写 走 是 两个字 教学过程教学过程 一 朗读课文 巩固生字的读音 一 朗读课文 巩固生字的读音 1 自己小声朗读课文 把生字和会认字多读几遍 2 同桌小伙伴互读生字和会认字 3 抽读不带拼音的生字和会认字卡片 4 做猜字游戏 不仅调动学生学习积极性 而且达到巩固字音的目的 二 识记字形 了解字义 二 识记字形 了解字义 1 认识偏旁 倒八字 2 自己识记字形 想想用什么好办法记住生字的形 通过组词了解字义 3 小组内互相说一说 4 小组汇报或推荐组内的学生当小老师给大家讲一讲 关 上下结构的字 用熟字加偏旁的方法记忆字形 天 字的上面加上偏旁倒八字就是关 学生边说记忆方法教师边操作 先出示一张 天 字卡片 然后再从背面向前翻下一小张倒 八字的卡片 用这样简单的教具帮助学生记忆 关 字的形 组词 关上 关心 开关 关门 东 独体字 用熟字加上部件的方法记忆 部件横 撇折加上 小 字就是 东 字 组词 东方东西 东风 走 和 是 进行比较记忆 走 字上面是 十 字 是 字上面是 日 字 这两个 字下面都是 教师可以出示一个简单的教具 先出示一张 走 字的卡片 然后从背面向前翻 一下一张 日 字的小学卡片就变成 是 了 组词 走好 走路 不是 明 左右结构的字 用熟字加偏旁的方法记忆字形 月 字加上 日 字偏就是 明 字 组词 明天 明白 光明 5 抽读词语卡片巩固生字和会认字 三 正确规范地书写生字 三 正确规范地书写生字 1 先让学生自己观察每个生字的重点笔画在田格的位置 2 根据书后练习 2 写一写的内容 学生按笔顺笔画描红 边描边记住重点笔画的位置 3 学生在描红的基础上试着在后面的空白田格中把每个生字写一遍 写完后与范字进行比较 教师巡视进行个别辅导 4 教师重点指导 走 是 两个字 1 让学生观察两个字在田格中的位置 走 和 是 两个字在田格中的整体位置基本相同 这两个字共同的一笔长横都在横中线上 走 字的横起笔后稍向上斜一点 是 字的这一横是平 的 2 教师范写这两个字 3 学生练习书写 走和是 字 4 同