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第 1 页 共 4 页 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 教学设计教学设计 1 1 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法 培养学生朗读 复述 翻译和严密的逻辑思 维能力 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权 敢于斗 争 善于斗争的精神 激发学生学习文言文 了解民 族文化的热情 学习本文通过对话展开故事情节 刻画人物性格 的写作特点 结合课后练习二 围绕 不辱 二字展开教学 两课时 第一课时 一 导入 去年张艺谋导演的影片 英雄 曾轰动一时 刺 客刺秦的故事也广为流传 多方演绎 今天我们要学 的是历史上一个类似刺秦的故事 下面请大家自读一 下这篇出自 战国策 魏策 的历史短篇 二 学生活动 自读后 请几位学生分段朗读 其他学生判 第 2 页 共 4 页 断其读音 句读是否有误 齐读 结合注释疏通文意 请学生复述故事大意 分组讨论出场人物的性格特点 三 教师小结 作为小国之臣的唐雎 在秦王寻衅威胁的情势之 下出使秦国 能够毫不畏惧 敢于同秦王展开面对面 的斗争 最终理直气壮地使秦王折服 终不辱使命 这种勇气和胆识是难能可贵的 而秦王正是在这份胆 识的威慑下败下阵来 四 人物分析 秦使 安陵君 唐雎 秦王 五 作业 搜集有关 战国策 文中典故的资料 完成课后练习二 三 自由结组 编成课本剧 课上展演 第二课时 一 检查第二项作业完成情况 抽查字词解释 二 资料搜索 结合本文的写作特点了解 战国策 第 3 页 共 4 页 战国时期的 士 及以养士三千著称的 战 国四公子 文中三刺客的故事及历史上其他著名刺客的 故事 注 战国策 又名 十二国策 记录了上至 春秋 下至秦灭六国约二百三四十年的历史 是一部 以记言为主的国别体史书 以上三方面资料大部分由学生讲述 教师适 当补充 三 学生课本剧展言 通过演出旨在考察学生掌握课文内容 理解人物 性格的能力 亦可锻炼学生的表达能力及临场发挥的 能力 四 作业 课后练习 本课同步 这是一篇情节性 故事性很强的自读课文 教学 中 在引导学生通过讨论的方式疏通文意的基础上 着重从文章人物对话推动故事情节 展现人物性格这 一写作特点入手分析 并组织学生通过排演课本剧的 方式 达到对人物性格的认识和把握 从学生活动来看 他们学习古文的积极性很高 第 4 页 共 4 页 且对唐雎这样的历史人物 尤其又是在矛盾冲突如此 激烈的故事中出现的人物 他们非常感兴趣 因此 投入排演课本剧的积极性也是很高的 他们基本把握 住了人物鲜明的性格 通过揣摩秦王与唐雎的性格反 差 达到对课文主题的把握 一部分学生还通过课下资料的搜集 找到了一些 与课文内容相关的历史资料 文学常识 如有的学生 搜集到了课文中三刺客的详细资料 甚至还有的找到 了一些其他在历史上非常著名的刺客资料 有的学生
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