《兰亭集序》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 兰亭集序兰亭集序 教学设计之三教学设计之三 学习本文 体会作者对大自然的热爱及旷达 胸怀 通过朗读训练 体会本文清丽流畅 骈散结 合的特点 作者在文中由喜到悲的感情变化 本文写景 抒情 叙事和议论相结合的特点 课时 第一课 一 导语设计 多媒体显示 书法是起源于我国的一种艺术形式 在我国书法 史上 涌现出许许多多的书法大家 如并称 二王 的王羲之 王信之 有 颜筋柳骨 之称的颜真卿 柳公权等 他们为我们留下了一件件美不胜收的书法 丰富了我们的生活 陶冶了我们的情操 现在 我们 来欣赏一件素有 天下第一行书 美誉的书法作品 它就是历史上著名的 兰亭集序 书法上也称 兰 亭序 第 2 页 共 6 页 二 介绍作者和写作背景 生朗读课文注释 提醒学生注意课后小短文 兰亭集 中的诗 到了现在 除了搞专门研究 的人外 一般人了解甚少 而王羲之这篇序却声名远 播 流传千古 除了它书法上的极高成就外 恐怕也 有其内容上的原因 我们今天不妨就来一起学习王羲 之这篇文质俱佳的 兰亭集序 三 教师范读课文 学生整体感知课文 我们先来看几幅有关图片 然后一起听老师朗读 课文 同学们可一边听朗读 注意句读和语气 一边 整体感知品味这篇课文 三 朗读品味 分析内容 齐读课文第一段 分析 问 这一段作者记叙了兰亭盛会 同学们找找看 这一段写了哪些内容 答 交代了集会的时间 地点 与会者等 并有 写景 叙事和抒情 进一步明确写景 叙事和抒情的语句 再明确层次 归纳第一段作者流露的思想感情 乐 再读课文第一段 要求读准句读 读出语气 师 第 3 页 共 6 页 略作点评 个别朗读课文第二段 分析 学生归纳第二段作者流露的思想感情 痛 问 作者为什么感到 痛 答 所之既倦 情随事迁 感慨系之 向之所欣 俯仰之间 已为陈迹 修短随化 终期于尽 问 作者提出了一个什么样的观点 答 死生亦大矣 师点评 在享受了难得的聚会和快乐后 作者深 切地感受到再圆满的团聚终要离散 再自足的幸福终 要破灭 再坚强的生命终要走向灭亡 面对这铁一般 冰冷的自然规律 作者不由得感叹 死生亦大矣 个别朗读第三段 分析内容 学生归纳第三段作者流露的思想感情 悲 问 作者为什么感到 悲 生讨论 师归纳 承上文 死生亦大矣 之 痛 而来 古人 今人 后者三者都对这同一话题有同样的感慨 都逃避不了生命终将殒灭这一规律 所以王羲之感到 悲 这也反映了魏晋时代由于玄学盛行 士大夫们多 崇尚老庄思想 很多人都笃信 死生一 彭殇齐 意志消沉 不求进取 这种思想对王羲之不能没有影 第 4 页 共 6 页 响 但王羲之还说出了一句话 它是整篇文章的亮点 所在 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 作 者认为生就是生 死就是死 二者不得等量齐观 其 中暗含有生之年应当做点实事 不宜空谈玄理 这也 反映了王羲之的旷达性格 分析本文特色 本文是一篇书序 却这样借题发挥 阐明了自己 的生死观 书序能这样写吗 多媒体显示 序 序 一般写在著作正文之前 有作者自 己写的 多说明写书的的缘由 目的和经过 也有别 人写的 多介绍或评论本书的内容 也作叙文 本文中也有一些语句反映了书序的特点 多媒体显示 作诗缘由 会于会稽山阴之兰亭 修禊事也 群贤毕至 少长咸集 成书经过 故列叙时人 录其所述 编集目的 后之览者 亦将有感于斯文 多媒体显示 明 徐师曾 文体明辩 尔雅 云 序 绪 也 字亦作 叙 言其善叙事理 次第有序 若 第 5 页 共 6 页 丝之绪也 其为体有二 一曰议论 二曰叙事 明确 这段话表明书序也可以议论 也可叙事 即可以借题发挥 小结 本文的妙处正在这借题发挥上 因而显得 立意高远 王羲之用 字 既写出了兰亭盛会之 乐 又由此生发议论 谈到 死生之大 进而谈到 了自己的人生态度 多媒体显示 乐 群贤毕至 少长咸集 崇山峻岭 茂林修竹 清流激湍 映带左右 天朗气清 惠风和畅 痛 所之既倦 情随事迁 感慨系之 向之所欣 俯仰之间 已为陈迹 修短随化 终期于尽 悲 后之视今 亦由古之视今 固知一死生为虚 诞 齐彭殇为妄作 说到这儿 我们不由得想起了作家王瑶的一句话 我们无法延长生命的长度 于是就设法增加它的密 度 这句话说的也正是在有生之年要让自己的生命 更精彩 多媒体显示 我们无法