八年级政治上册 第九课《心有他人天地宽》第二课时导学案（无答案） 人教新课标版

1 第四单元第四单元 第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽 第二课时 换位思考第二课时 换位思考 与人为善与人为善 一 温故知新 一 温故知新 1 就是宽容 2 是宽容合作的基础 二 二 呈现学习目标呈现学习目标 领会 己所不欲 勿施于人 的道理 了解换位思考 与人为善的实质 三 三 学习流程 学习流程 流程一 自主学习流程一 自主学习 一 己所不欲 勿施于人 1 1 如何理解 如何理解 己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 己所不欲 勿施于人 是 论语 中的一句话 意思是 自己不喜欢的事 就不要强 加在别人身上 我们在人际关系中 要善解人意 对人持平等 尊重和友善的态度 采取 什么方式对待他人 先要设身处地想一想 如果自己是对方 是否愿意受到这种对待 如 果我们不愿意 那么我们就不能以此对待别人 关系他人 尊重他人 理解他人 是 己所不欲 勿施于人 的实质所在 如果我们时 时都能够从别人的角度思考问题 体验他人的情感世界 我们就能融洽 友善地与人相处 2 2 如何理解 如何理解 己欲立而立人 己欲达而达人己欲立而立人 己欲达而达人 己欲立而立人 己欲达而达人 这是 论语 中的一句话 意思是 在谋求自 己生存与发展的同时 也要帮助别人生存与发展 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别 人的存在 更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益 我们希望别人怎样对待自 己 也就应该以同样的方式对待别人 3 3 己欲立而立人 己欲达而达人己欲立而立人 己欲达而达人 的实质的实质 关系他人 尊重他人 理解他人 是 己欲立而立人 己欲达而达人 的实质所在 二 理解之上 善待他人 2 1 1 换位思考 与人为善的实质 换位思考 与人为善的实质 换位思考 与人为善的实质 就是设身处地为他人着想 既想人所想 理解之上 2 2 换位思考的含义 换位思考的含义 换位思考是人对人的一种心理体验过程 将心比心 设身处地 是达成理解不可缺少的 心理机制 它客观上要求我们将自己的内心世界 如情感体验 思维方式等与对方联系起 来 站在对方的立场上体验和思考问题 从而对方在情感上得到沟通 为增进理解奠定基 础 3 3 换位思考的实质 换位思考的实质 换位思考的实质是对交往对象切身关注 深入对方的内心世界 它既是一种理解 也是 一种关爱 4 4 为什么要以欣赏的态度待人 为什么要以欣赏的态度待人 如果我们不懂得欣赏他人 就难以接纳和理解他人 更谈不上奉献爱心 我们以挑剔的 眼光看人时 所获得往往是讥笑 不满 愤怒和误解 当我们以欣赏的眼光看人时 就会 获得尊重 信任 感激 理解和友善 我们对周围的事物应多持欣赏的态度 多一分欣赏 就多一分理解 多一分爱心 流程二 流程二 合作探究合作探究 1 P105 页活动 2 P108 页活动 流程三 探讨与提高流程三 探讨与提高 1 如果是自己喜欢的事 就一定要说服好朋友和自己共同喜欢 流程四 检测达标流程四 检测达标 1 单项选择题 1 下列行为争取的是 A 小美给身材胖的男生起外号 B 小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里 C 小燕主动帮助生病的小刚补课 D 小敏在课桌上画 分界线 与同桌隔开 2 小明准备在家里开生日会 零点时还要搞场卡拉 OK 演唱 你认为他的计划 A 很好 既有意义又热闹 B 可行 反正在自己家里 怎么做也行 3 C 不行 会影响周围邻居休息 D 无所谓 完全是他的个人的私人 3 当我们被别人冒犯 误解的时候 我们应该采取的做法是 A 耿耿于怀 念念不忘 B 以牙还牙 以眼还眼 C 君子报酬 十年未晚 D 如果不涉及原则性问题 都可以谅解 4 换位思考 在实际生活中的好处就在于 通过换位思考 你会变得宽容 你会变得善解人意 体会广交朋友的乐趣 你会心想事成 A B C D 5 己所不欲 勿施于人 的意思是 A 自己不要的东西 就施舍给别人 B 自己不要的东西 不要施舍给别人 C 自己不喜欢