语文人教版三年级下册《一面五星红旗》第二课时教案设计.docx

一面五星红旗第二课时教案设计江西省九江市浔阳区湖滨小学 罗洁教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。（三）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备教学课件教学过程一、导入新课师：大家还记得我姓什么吗？生：罗师：罗老师今天非常高兴能与大家再次合作学习语文，你们呢生：也很高兴师：那好现在准备上课！（师生问好）师：今天我们要继续学习的是哪一课？生：一面五星红旗师：真不错，请同学们再次大声把课题读出来。生：（生读）师：声音真响亮！二、回顾课文。师：上节课，我们初步学习了课文，现在，一起回忆一下：这篇课文写了一件什么事？生：一名中国留学生在异国落难时拒绝用五星红旗换面包的事。三、学习课文第三自然段。师：罗老师被这件事深深地感动了，你们想知道为什么吗？生：想师：(范读)那就让我们先来了解一下课文中的“我”当时处于一种什么样的境况中，请同学们快速读课文找到课文中最能反映我处境艰难的句子。生：汇报（学生汇报后出示“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直在第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”）师：孩子们，我们想象一下，一个漂流者的背包里可能会装些什么呢？生：食物，指南针，衣服，钱，手机师：些时这些东西都统统不见了，课文中哪个词让你知道的？生：无影无踪师：那“荒无人烟”什么意思呢？生：十分荒凉，没有人家。师：此时的我感觉怎么样？生：疲惫、孤独、害怕、饥饿师：我疲惫、孤独、害怕、饥饿正是因为生：接读（醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直在第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。）师：所以我多希望此刻有人来帮帮我呀！四、体会老板的国际友谊。师：那么最终我是否得到了帮助呢？生：得到了帮助师：是谁帮助了我？生：面包店的老板师：但是一开始并不是这样，请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（生画师巡视）师：哪些句子描写了老板的态度？（回答时出示句子）课件出示：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”师：我们来看老板的动作，“双手一摊”“表示一脸的无奈”为什么会这样？生：因为老板讲究平等交易师：在一个生意人看来平等交易是合情合理，我给你面包你就应该给我留下点我觉有价值的东西做交易，你看生意人就是这样的。他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”师：谁能用这个句式说一说老板态度的转变。生：老板的态度是由刚开始的讲究平等交易（一脸无奈），到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，并且无偿提供医药费。也就是说老板前后的态度是从讲究平等交易无偿支付费用。五、体会我的爱国情。师：现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？生：几元钱师：那住院费呢？生：几百上千元师：这又是什么使老板的态度发生了变化呢？请同学们再次通读全文，用“”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，然后体会体会。（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。师：注意这里有两个多音字：背包和系在筏子上。谁来再读一遍。生：（生读）师：孩子们你们想“我”去漂流旅行带的东西应该是越少越好，为什么还要举着五星红旗呢？生：（点拨：表明自己是中国人，正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着“一面五星红旗”，这正是一位留学生对祖国的热爱。）师：现在是不是已经开始有所触动了，现在谁愿意再来读这句话？生：（生读）师：老师感觉到你投入了感情，特别是在鲜艳二字上。(板书：举)（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。师：系在脖子上，你体会到了什么？师：请同学仔细观察田字格里的脖的写法。（指导学生书写）生：（点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，从这一点上也能体会出“我”对国旗的尊重、爱护及对祖国深深地热爱。）(板书：系)（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。师：这两句话里有哪些词或短语是表示动作或表情的呢？生：犹豫、慢慢解下来、展开。师：此时我的心里会想告诉老板些什么呢？生：这面国旗是我最心爱的。这面国旗跟了我很长时间。我保护得很好。师：谁能通过朗读把“我”想说的话读出来。生：(生读)师：是哟,依然如此鲜艳。可是国旗经过河水的冲洗，有可能会褪色，有可能会弄脏，但在我的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是又为什么呢？生：（因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！）师：是呀，让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这两句话，好吗？生：（生读）师：我深深地爱着我的祖国，所以国旗在我眼里永远是那样鲜艳。（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：凝视什么意思？生：注意力集中地看。师：凝视也是看的动作，那我换成看行不行。（出示不同的句子：我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。）师：自己读读这两句话，体会一下有什么不同？生：凝视注意力更集中，能表达出对祖国深深的爱师：能用你的读让我们感受到久久地凝视吗？生：（生读。）师：这凝视中包含了太多太多。孩子们，课文中的“我”此刻会想到些什么呢？生：我不能把与老板交换，国旗是国家的象征师：正是因为我是那样的爱着我的祖国所以生：（生接读）师：于是我作出怎样的决定？（师范读）（五）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。师：看到这一系列的动作，你的心里感受到什么？生：（生答二人）师：你能读读这句话吗？生：生齐读师：可是我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！但是生：（生读）(板书：走)师：这一走走出了什么？生：他走出了中国人的骄傲。走出了中国人的自豪。走出了中国人的骨气。师：这一走走出了中国人挺拔的生命。出示：我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？ 裴多菲爱祖国高于一切。 肖邦师：许多人都是那样爱着自己的祖国，你们看邓小平爷爷说（生读）大诗人裴多菲说（生读）波兰音乐家肖邦说（生读）师：如果课文中的“我”也想说几句话，我会说什么？生：（生答）师：在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的指板书读：动作和表情，表达了我的板书：内心感受师：俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。师：我的种种行为，面包店的老板能理解吗？生：能师：从哪里看出来的？生：指名读（11、12自然段）。师：为什么老板的态度发生了如此大的变化？生：（为我的爱国情深深折服）师：我们可以看出老板也是一个什么样的人？生：（一个普通的生意人也是一个热爱祖国的人）师：只有且有民族气节的人才会赢得所有人的尊重。在每一个海外游子的眼中，五星红旗就是他们最挚爱的祖国！六、总结升华（音乐、图片）师：同学们你们看，一面面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起，就让我们努力学习，有朝一日也能为五星红旗增光添彩！师：请同学们再