八年级语文下册送东阳马生序教案人教版

送东阳马生序教案送东阳马生序教案 执教人 仝秀兰执教人 仝秀兰 学习目标 学习目标 1 1 了解作者宋濂和本文的写作背景 了解作者宋濂和本文的写作背景 2 2 积累重点词语及通假字等 积累重点词语及通假字等 3 3 了解文章主要内容 了解文章主要内容 4 4 感受名人的人格魅力并从中受到熏陶 感受名人的人格魅力并从中受到熏陶 一 导入 今天我们一起来学习明朝文学家宋濂的一 导入 今天我们一起来学习明朝文学家宋濂的 送东阳马生序送东阳马生序 教师板 教师板 书课题及作者 书课题及作者 先看一下这个题目是什么意思 送东阳马生序 从题目得知这篇文章的体裁是先看一下这个题目是什么意思 送东阳马生序 从题目得知这篇文章的体裁是 什么 对是一篇序 序分为赠序和书序两部分 书序是书的序言 而赠序也就什么 对是一篇序 序分为赠序和书序两部分 书序是书的序言 而赠序也就 是赠言 那么是谁给谁的赠言呢 东阳是现在浙江省的一个地方 马生是姓马是赠言 那么是谁给谁的赠言呢 东阳是现在浙江省的一个地方 马生是姓马 的一个后生 也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言 的一个后生 也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言 生生 不是名字而是长辈对不是名字而是长辈对 晚辈的一种亲切的称呼 那么宋濂是一个怎样的人呢 晚辈的一种亲切的称呼 那么宋濂是一个怎样的人呢 宋濂 宋濂 13101310 13811381 宋濂 宋濂 13101310 13811381 字景濂 号潜溪 浦江 现在浙江义乌 人 在我国古代 字景濂 号潜溪 浦江 现在浙江义乌 人 在我国古代 文学史上 宋濂与刘基 高启并列为明初诗文三大家 他以继承儒家封建道统文学史上 宋濂与刘基 高启并列为明初诗文三大家 他以继承儒家封建道统 为己任 为文主张为己任 为文主张 宗经宗经 师古师古 取法唐宋 著作甚丰 朱元璋称他为 取法唐宋 著作甚丰 朱元璋称他为 开开 国文臣之首国文臣之首 刘基赞许他 刘基赞许他 当今文章第一当今文章第一 四方学者称他为 四方学者称他为 太史公太史公 著有 著有 宋学士文集宋学士文集 洪武十一年 洪武十一年 即宋濂告老还乡的第二年 应诏入朝晋见明太祖朱元 即宋濂告老还乡的第二年 应诏入朝晋见明太祖朱元 璋 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂了解到马生是个璋 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂了解到马生是个 善学者善学者 便写下这篇序文 勉励他珍惜太学的条件 刻苦学习 便写下这篇序文 勉励他珍惜太学的条件 刻苦学习 二 那么宋濂是怎样劝学的呢 现在请同学们自读课文 二 那么宋濂是怎样劝学的呢 现在请同学们自读课文 1 1 检查课文自读情况 检查课文自读情况 指名读了解学生读的情况 包括易读错的字和停顿不当的地方 师纠正 指名读了解学生读的情况 包括易读错的字和停顿不当的地方 师纠正 2 2 听录音范读 听录音范读 3 3 同位之间开始轮读课文 相互纠正字音 停顿 同位之间开始轮读课文 相互纠正字音 停顿 4 4 仿照录音中的停顿选择自己喜欢的内容自由朗读 仿照录音中的停顿选择自己喜欢的内容自由朗读 过渡语 书读百遍其义自现 那看现在同学们理解词义了吗 请过渡语 书读百遍其义自现 那看现在同学们理解词义了吗 请 三 自主探究三 自主探究 1 1 结合课文注释 自己翻译课文 把不能解决的字词及句子记录在下面 结合课文注释 自己翻译课文 把不能解决的字词及句子记录在下面 字 字 词 词 句子 句子 小组交流讨论不能解决的字词 小组交流讨论不能解决的字词 过渡语 学习文言文积累文言词语是关键 分类整理可以帮助我们更有效的记过渡语 学习文言文积累文言词语是关键 分类整理可以帮助我们更有效的记 忆 现在请同学们按要求整理文言词语 忆 现在请同学们按要求整理文言词语 2 2 整理字词整理字词 古今异义 臭古今异义 臭 博士博士 再再 汤汤 走走 趋趋 或或 卒卒 假假 以的一词多义 以的一词多义 无从致书以观无从致书以观 计日以还计日以还 以是以书假余以是以书假余 以中有足乐者以中有足乐者 以衾拥覆以衾拥覆 通假字通假字 四支僵劲不能动四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 词类活用 腰词类活用 腰 腰白玉之环腰白玉之环 过渡语 积累理解文言词语是我们学习文言文的工具 而更好的探究内容 从中学到更多过渡语 积累理解文言词语是我们学习文言文的工具 而更好的探究内容 从中学到更多 的知识和道理 受到情感的熏陶是我们学习的关键 请同学们按照学案上的提示选择自己的知识和道理 受到情感的熏陶是我们学习的关键 请同学们按照学案上的提示选择自己 能做好的展示自己 能做好的展示自己 四 文章内容探究四 文章内容探究 3 3 深入学习 展示自我 选择你认为能做好的一项来展示自己 深入学习 展示自我 选择你认为能做好的一项来展示自己 我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错 播音员我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错 播音员 我可以概述一下文章的主要内容 新闻记者我可以概述一下文章的主要内容 新闻记者 我可以选择我感触最深的一段并进行批注 文学鉴赏家我可以选择我感触最深的一段并进行批注 文学鉴赏家 我选择一个有深度的问题来考考大家 睿智的哲人我选择一个有深度的问题来考考大家 睿智的哲人 我可以猜测一下作者的写作意图 善解人意明事理我可以猜测一下作者的写作意图 善解人意明事理 我可以简单分析一下本文主要的写作手法 写作高手我可以简单分析一下本文主要的写作手法 写作高手 我可以了解到宋濂是一个我可以了解到宋濂是一个 的人 外交专家的人 外交专家 老师相信大家可以做的还有很多 那你就大胆的展示自己吧 老师相信大家可以做的还有很多 那你就大胆的展示自己吧 你能做好其中的哪几项 你想挑战完成哪一项 不要犹豫来试一下 你能做好其中的哪几项 你想挑战完成哪一项 不要犹豫来试一下 我们一起疏通了文意 现在我们一起来看一下文章的具体内容吧 我们一起疏通了文意 现在我们一起来看一下文章的具体内容吧 问题探究 问题探究 1 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 可引用原文的词语或者句 作者在求学过程中遇到了哪些困难 可引用原文的词语或者句 子回答 子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 2 2 作者为什么能克服种种困难 而 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻卒获有所闻 依靠精神的力量依靠精神的力量 以中有足乐者 以中有足乐者 3 3 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 我们的作者宋濂从小刻苦学习 在他的生活中从没有一天离开过书 所以他文我们的作者宋濂从小刻苦学习 在他的生活中从没有一天离开过书 所以他文 章写得很好 做人也非常的有君子风范 下面是我搜集的一个小故事 请大家章写得很好 做人也非常的有君子风范 下面是我搜集的一个小故事 请大家 读一下 来近距离地了解宋濂这个人 读一下 来近距离地了解宋濂这个人 拓展阅读 拓展阅读 明史明史 宋濂传宋濂传 译文译文 宋濂曾经与客人饮酒 皇帝暗中 秘密 派人去侦探察看 第二天 宋濂曾经与客人饮酒 皇帝暗中 秘密 派人去侦探察看 第二天 皇帝问宋濂昨天饮酒没有 座中的来客是谁 饭菜是什么东西 宋濂全部拿事皇帝问宋濂昨天饮酒没有 座中的来客是谁 饭菜是什么东西 宋濂全部拿事 实回答 皇帝笑着说 实回答 皇帝笑着说 确实如此 你不欺骗我 确实如此 你不欺骗我 皇帝间或问起大臣们的好坏 皇帝间或问起大臣们的好坏 宋濂只举岀那些好的大臣说说 皇帝问他原因 宋濂回答道 宋濂只举岀那些好的大臣说说 皇帝问他原因 宋濂回答道 好的大臣和我好的大臣和我 交朋友 所以我了解他们 那些不好的 交朋友 所以我了解他们 那些不好的 我不和他们交往 所以 不能了解他 我不和他们交往 所以 不能了解他 们 们 主事茹太素上奏章一万多字 皇帝大怒 询问朝中的臣子 有人指着茹太主事茹太素上奏章一万多字 皇帝大怒 询问朝中的臣子 有人指着茹太 素的奏章说 素的奏章说 这里不敬 这里的批评不合法制 这里不敬 这里的批评不合法制 皇帝 问宋濂 回答说 皇帝 问宋濂 回答说 他只是对陛下尽忠罢了 陛下正广开言路 怎么能够重责 他 呢 他只是对陛下尽忠罢了 陛下正广开言路 怎么能够重责 他 呢 不久不久 皇帝看茹太素的奏章 有值得采纳的内容 把朝臣都招来斥责 于是口呼宋濂皇帝看茹太素的奏章 有值得采纳的内容 把朝臣都招来斥责 于是口呼宋濂 的字说 的字说 如果 没有景濂 如果 没有景濂 我 几乎错误地怪罪进谏的人 我 几乎错误地怪罪进谏的人 性格特点 正直坦诚性格特点 正直坦诚 君子之风 宋濂真是一个通过读书得到真正快乐的人 是君子之风 宋濂真是一个通过读书得到真正快乐的人 是 一个德高望重的人 一个德高望重的人 5 5 读了本文你有什么样的感受 读了本文你有什么样的感受 小结 是啊 勤奋的读书可以增长知识 拓宽视野 可以让我们成为一个有智小结 是啊 勤奋的读书可以增长知识 拓宽视野 可以让我们成为一个有智 慧有修养的人 让我们的心灵更美好 我觉得人生就像一座山 很多人不愿努慧有修养的人 让我们的心灵更美好 我觉得人生就像一座山 很多人不愿努 力在山脚下徘徊 可是有很多人努力攀登到了山坡 山腰 山顶之上看到了美力在山脚下徘徊 可是有很多人努力攀登到了山坡 山腰 山顶之上看到了美 丽的风景 虽然最后所有的人还是会会到山脚下 但是我们的人生多了很多美丽的风景 虽然最后所有的人还是会会到山脚下 但是我们的人生多了很多美 好的回忆 其中的艰辛是我们人生的一笔巨大的财富 所以努力勤奋的读书吧 好的回忆 其中的艰辛是我们人生的一笔巨大的财富 所以努力勤奋的读书吧 为了看到山顶更美的风景 为了让自己的人生更加的丰富多彩 今天就上到这为了看到山顶更美的风景 为了让自己的人生更加的丰富多彩 今天就上到这 里 谢谢同学们再见 课后完成学案上的课后练习 里 谢谢同学们再见 课后完成学案上的课后练习 中考链接 中考链接 2 2 分钟分钟 下面句子朗读节奏有误的一项是 下面句子朗读节奏有误的一项是 C C A A 余 因得 遍观群书 余 因得 遍观群书 B B 尝趋百里外 从乡之先达 执经叩问 尝趋百里外 从乡之先达 执经叩问 C C 又患 无硕师 名人与游 又患 无硕师 名人与游 D D 不知 口体之奉 不若人也 不知 口体之奉 不若人也 2 2 日再食日再食 的正确译文是 的正确译文是 B B A A 每天的第二顿 每天的第二顿 B B 每天吃两顿 每天吃两顿 C C 每天吃第二顿的时候 每天吃第二顿的时候 3 3 以中有足乐者以中有足乐者 是指 是指 A A A A 作者认为读书是足以快乐的事 作者认为读书是足以快乐的事 B B 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事 C C 作者认为书中有令自己欣慰的事 作者认为书中有令自己欣慰的事 解释下列划线的词语 解释下列划线的词语 援疑质理援疑质理 询问询问 俟其欣悦俟其欣悦 等待等待 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌 热水热水 烨然若神人烨然若神人 光彩照耀光彩照耀 小结 学习了这一课 相信每位同学都有自己的收获送给大家两句话 小结 学习了这一课 相信每位同学都有自己的收获送给大家两句话