《学校里同学多》教学设计

第 1 页 共 8 页 学校里同学多学校里同学多 教学设计教学设计 1 能在语言环境中读准 里 同 多 三个生 字的字音 能认读词语 同学 能跟着录音或老师的 范读 练习字字过目地朗读句子 学校里同学多 2 学做 找朋友 的游戏 学习与同学交往 2 课时 一 看图说话 学习 同 字 1 看图说话 请大家认真看看图 说说图上画 了谁 他们在干什么 明确听说要求 说的同学请声音响亮 态度大方 其他同学要注 意力集中 认真倾听 说明 在学生看图说话前 老师必须提出明确的要求 并且也要让学生听清要求 因为在学习的过程中 学 会听是至关重要的 在听的时候 要做到认真倾听 注意力集中 这既是学习的良好习惯 也能表现出对 别人的尊重 是一种礼貌 因此 教师在课堂上要很 好地注意这一点 要清楚告诉学生如何听 要及时提 醒和表扬 第 2 页 共 8 页 2 板书 同学 学习生字 同 说明 在教学中 应充分发挥板书的作用 有意识 有 目的地将汉字书写的笔画名称 笔顺规则 写字姿势 等在每一堂课中 逐步地 点点滴滴地边板书 边以 自言自语 的独白形式演示 传授给学生 使学生 听得耳熟 看得眼熟 不知不觉中记在心中 为以后 的写字做好铺垫 学 这个字在第一课中已经学过 教学时要不 断地帮助学生复现 巩固 本环节创设了语境对 同 这个生字进行了组词 既帮助学生不断地复现 同 这个字 又引导学生进 行词语的积累 3 谈话 开学这几天 你认识了哪些新同学 听儿歌 找朋友 做 找朋友 的游戏 说明 由于本节课 同学之间的活动比较多 因此建议 老师把座位排成圆圈 有利于学生之间的互动 老师先放儿歌的录音 让学生先听 再跟着哼唱 然后可以再排成圆圈 一起在儿歌声中玩游戏 附 儿歌 找朋友 找呀找 找呀找 找到一个好朋友 敬个礼呀 第 3 页 共 8 页 握握手 你是我的好朋友 1 过渡 刚才我们通过游戏 找到了自己的好 朋友 下面 我们也要一起来找找我们今天要认识的 生字朋友 请你圈出这几个字 2 明确识字方法 认识生字的办法很多 今天 老师先教大家第一个好办法 我们可以通过听来识字 3 听两遍录音 明确听的要求 听录音的时候 手指要指着每一 个字 眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝 竖起 小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么 4 学习 里 多 指名读 说明 两次听录音的要求要不一样 第一次是听清圈出 的生字的读音 第二次的要求是 第一次没有听清的 再好好听清楚 如果已经听清楚了也还是要认真听 再仔细检查一遍 里 是个第三声 一定要读足了 如果学生没 有读到位 老师可以做示范 然后可以让学生开一组 小火车再读准字音 多 这个字在教学时 让学生关于到这个字的 第 4 页 共 8 页 上面和下面是一样的 这是对于 部件识字法 的先 期渗透 老师要把握好尺度 点到为止 无须重点分 析 课堂教学中要善于对学生的表现予以及时 恰当 的评价 让每个孩子都感觉到老师始终在关注着自己 教学中 教师要注意从各方面进行评价和激励 要特 别关注学生听得是否认真 说得是否响亮 姿势是否 正确 教师在课堂上不要吝啬表扬 应满腔热情 发 自内心地赞赏学生的点滴可喜的进步 表扬的形式要 灵活多样 切忌机械僵化 一个甜甜的笑容 一下轻 柔的抚摸 晃动翘起的拇指 让他做做小老师 总 之 真诚的表扬 恰如其分的评价可以让学生体验到 成功的喜悦 7 教 做 邮递员叔叔送信 的游戏 说明 游戏 邮递员叔叔送信 1 游戏目的 识字教学要寓教于乐 要符合低 年级儿童的学习心理特点 教师应在教学的各个阶段 适度地运用游戏来提高学生识字的兴趣 帮助学生巩 固所学的生字 避免机械 拖沓的教学现象的出现 有效提高学生课堂内的识字效率 做到既减轻学生课 业负担 又提高识字教学的质量 第 5 页 共 8 页 2 游戏准备 相关的卡片 3 游戏步骤 请一位小朋友扮演邮递员 学生念送信儿歌 邮递员 去送信 收到信的小朋友要上台 举起信 把信里的字大 声地念出来 备注 如果念对了 老师也可以把 信 作为奖 励送给他的 如果念错了 要再请个小朋友来帮忙 4 游戏儿歌 送信儿歌 丁零零 丁零零 邮递员阿姨来送 信 小小信封送给你 请你念给大家听 收信儿歌 对对对 就是 快收信 错 错错 不是 谁收信 8 领读句子 请同学们眼睛看着老师的手指 跟我读 要求 特别要注意读准这些生字的字音 读书的时候 声音一定要响亮 9 自读句子 要求 左手压书 右手指着慢慢移 认真读 10 同桌互读 要求 听和读的时候 都要左手压书 右手指读 第 6 页 共 8 页 如果你觉得你的同桌读得好 就请他画上一个 11 齐读句子 说明 指读可以让学生把所读的字音与问中字形联系起 来 有利于学生专心读文 记住所学的字 老师在范 读时 也要点指课文读句 学生读句时 要先带领学 生唱唱指读的口诀 再字字过目地指读句子 当然读 文时要提醒学生声音响亮 口齿清楚 老师要随机表 扬读得响亮的 听读认真的同学 1 过渡 是呀 那么多同学再一起玩耍 游戏 多好呀 可是 还有很多人不认识你 你想把自己介 绍给大家吗 教师示范 我叫 指名学着说说 四人小组练习 说明 由于学生间存在着差异 教学中应注意培养同伴 互助的意识 教学中 困难学生能够发表意见就将首 次机会让给他 不能理解的 让他先听听小朋友的发 言 然后学着说 这样可以消除他们心中的畏惧感 第 7 页 共 8 页 能提供多次学习 交流的机会 促使全体学生人人发 展 为了达到更好的效果 教师可以考虑学习的合作 伙伴在同一节课还可以灵活组合 让学生根据学习内 容自由组合成小组 这样做 既保证学生对学习有一 定的自主权 又培养了合作精神 提高了课堂效率 同时老师也应作为集体的一员 和学生共同参与小组 学习 2 做游戏 马兰花 说明 游戏 马兰花 1 游戏目的 创设环境让学生进行互动交流 让学生在交往中学会表达 2 游戏步骤 大家围成圆圈 跟着儿歌的节奏顺时针方向跑跳 老师唱儿歌 马兰花 马兰花 风吹雨打都不怕 勤劳的人们在说话 请你马上就开花