《池塘边的叫声》教学设计

第 1 页 共 4 页 池塘边的叫声池塘边的叫声 教学设计教学设计 一 情境创设 导入新课 1 同学们 今天我们要去阅读一个非常有趣的 故事 名字叫做 池塘边的叫声 2 师 注意 边 的结构是半包围结构 偏旁 是走之儿 这类字的笔顺规则是先里后外 因此先写 力 再写走之儿 2 再齐读课题 这个故事就藏在语文书里 请 小朋友赶快去找找吧 二 初读课文 了解大意 1 找到以后 请同学们自读课故事 注意读准 字音 读通句子 请用上你灵活的小指头 2 请一位同学读第一段 这几个词语宝宝你会 读了吗 出示词语 大哥 干什么 岸上 半天 3 请两位同学读二 三段 这两段中有一个字有两个读音 你找到了吗 你 能组词吗 背上 同学指一指 背着 谁来做做动作 这两段中还有一个多音字 你找到了吗 齐读多音字 第 2 页 共 4 页 相信这句话一定难不倒你们 你趴在我的背上 我背你走 趴 是什么样子 请同学们趴在桌上 小明好奇地问 他做了什么好事 4 分组读四 五 六段 这个字 干 在第一段读干什么 而在第四段读 干死 它也是一个多音字 出示词语 连连 每天 亲了亲 谢谢 5 全班齐读第七段 出示词语 从此 讲故事 6 全班齐读词语 齐读生字 7 词语宝宝夸你们读得真好 课文你能读好吗 三 品读课文 感悟情感 1 傍晚静悄悄的 池塘里飘着碧绿的荷叶 一 条可爱的小鱼在池塘里自由地游来游去 突然它遇到 了一只青蛙 它是怎样跟青蛙打招呼的 想想你早晨来到学校是怎样跟老师打招呼的 2 小鱼也和小朋友们一样有礼貌呢 谁来当这 只小鱼 3 多懂礼貌的小鱼呀 哪只小青蛙愿意回答他的 话 指名读 4 哦 岸上什么样儿啊 小鱼去过岸上吗 它听了 青蛙的话可能会想些什么 第 3 页 共 4 页 5 从书中找找 小鱼是怎样说的 什么是好奇 小鱼为什么好奇 6 是啊 青蛙既能在水里玩 也能到岸上去 小鱼真羡慕它 它太想知道岸上的事儿了 青蛙帮助 它了吗 青蛙想出了几个办法来是帮助小鱼的 7 我们首先来看看青蛙想到的第一个办法 你 从那个词语知道了青蛙在想办法呢 转了一下 做做动作 大眼睛就像车轮子一样转 了一圈 所以转是车字旁 可是这个办法行得通吗 说来当小鱼 办法行不 通 小鱼的心情怎样 从那个词语最能体会小鱼的着 急 谁来当当这只既可爱又着急的小鱼 8 青蛙的大眼睛转了两下 他又想到了什么办 法 你觉得这是一只怎样的青蛙 你们都是助人为乐的 好青蛙 9 小鱼可高兴了 它说了什么 做了什么 真是 一只懂得感恩的小鱼 现在 你知道了池塘边的叫声 是谁的吗 原来是青蛙在给小鱼讲故事呢 10 小结 学了这个故事 你们喜欢这两个小动 物吗 分角色读读课文边读边想 你喜欢他什么 相对 他们说点什么呢 四 课外延伸 发挥想象 第 4 页 共 4 页 1 可是 冬天来了 青蛙冬眠了 如果你也遇 到了这么一条好奇的小 鱼 你会有什么好办法帮助小鱼了解岸上的事儿 呢 板书设计 池塘边的叫声 讲故事 小鱼 青蛙 好朋友 本文