122唯物主义和唯心主义

第第二二课课 百舸争流的思想百舸争流的思想 第二框第二框 唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义 主备人 审核 高二政治组 班级班级 组别组别 姓名姓名 组内评价组内评价 教师评价教师评价 一 一 学习目标学习目标 1 了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 2 理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态 3 理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态 二 二 学习重难点学习重难点 重点 唯物主义和唯心主义的根本分歧 三 三 导学案使用说明及学法指导导学案使用说明及学法指导 1 以学案为线路图自学课本 熟悉基础知识 并在课本上勾画标注要点 在自学 预习过程中遇到的疑难点用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决 相信自己的自学能力 通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率 2 该导学案必须在课前完成 认真书写 独立完成 规范作答 按时上交 3 自主探究法 小组讨论法 实例法 分析法 四 四 知识链接知识链接 1 唯物主义的基本观点 2 唯心主义的基本观点 3 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 五 五 学习过程学习过程 一 自主学习 一 自主学习 和 是哲学的两大基本派别 唯物主义和唯心主义的分歧 是围绕 的问题展开的 一 唯物主义一 唯物主义 1 1 唯物主义的基本观点 唯物主义的基本观点 是本原的 是派生的 先有 后有 决定 2 2 唯物主义的三种基本形态 唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态 即 唯物主义 唯物主义 唯物主义和 唯物主义 详见互动探究 二 唯心主义二 唯心主义 1 1 唯心主义的基本观点 唯心主义的基本观点 是本原的 依赖于 不是 决定 而是 决定 2 2 唯心主义的两种基本形态 唯心主义的两种基本形态 和 唯心主义把意识视为世界的本原 但由于对意识的不同理解 形成了两种基本形态 唯心主义和 唯心主义 二 合作探究 二 合作探究 探究一 探究一 唯物主义与唯心主义的分歧 某位学者问一位民工 你是做什么的 家在哪里 追求什么 民工 打工 家住深山里 追求富裕 你追求什么 学者 我追求精神的满足 是唯心主义者 你追求物质的满足 是唯物主义者 请你就 追求物质利益就是唯物主义者 追求精神文明就是唯心主义者 为题 提出自己的看 法来解决这个问题 结合哲学基本问题的第一个内容 探究二 探究二 唯物主义的基本形态 阅读教材 列举其主要观点并举例 分析其合理性和局限性 探究探究三三 唯心主义 材料一 心外无物 存在即被感知 不是风动 不是幡动 仁者心动 物是观念的集合 材料二 理生万物 上帝主宰万事万物 黑格尔认为 世界的民展是 绝对精神 的自我运动 生死有命 富贵在天 材料一中的观点其共性是什么 材料二中的观点其共性是什么 材料一和材料二中的观点分别属于哲学的什么观点 有何异同 探究探究四四 辩证法和形而上学 在哲学发展史上 除了唯物主义和唯心主义的斗争之外还有什么之间的斗争 为什么说相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说 辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义 六六 课堂小结课堂小结 构建知识体系 构建知识体系 七 七 巩固检测巩固检测 1 古希腊哲学家泰勒斯提出 水是万物的始基 中国春秋时代 管子 一书中 也指出 水者 何也 万物之本原也 他们的观点属于 A 唯心主义的观点 B 科学的物质观 C 辩证唯物主义观点 D 朴素唯物主义物质观 2 有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义 这主要是说近代形而上学唯物 主义 A 没有实现唯物论与辩证法的统一 B 是形而上学唯物主义 C 在自然观上是唯物主义 在历史观上是唯心主义 D 在思维与存在的关系上不承认思维与存在的同一性 3 从远古时代开始 人们就把 天 作为人类智慧追索的对象 诗人屈原曾提出 172 个 天问 下列选项中 具有唯物主义倾向的是 天行有常 不为尧存 不为桀亡 天地合而万物生 阴阳接而变化起 天地 万物都是 绝对精神 的产物 存在即被感知 A B C D 4 从哲学的角度看 与下列材料寓意相符的是 范氏之亡者 百姓有得钟者 欲负而走 则钟大不可负 以椎毁之 钟况然有音 恐人闻之而夺 已也 遽掩其耳 恶人闻之 可也 恶己自闻之 悖矣 吕氏春秋 自知 A 天行有常 不为尧存 不为桀亡 B 心外无物 天下无一物非吾度内者 C 不知周之梦为蝴蝶欤 蝴蝶之梦为周欤 D 若在理上看 则虽未有物 而已有物之理 5 对唯物主义和唯心主义理解正确的是 凡是唯物主义一定是正确的 凡是唯心主义一定没有可取之处 凡唯物主义一 定认为世界的本原是物质 凡唯心主义一定认为世界的本原是意识 唯物主义有 不科学的 唯心主义也有一定的可取之处 唯物主义和唯心主义是密切相关 不 可分割的 两者共同构成哲学的基本问题 A B C D 6 辩证法与形而上学的斗争 A 是又一个哲学的基本问题 B 是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式 C 是从属于唯物主义同唯心主义的斗争 并同这种斗争交织在一起的 D 是高于唯物主义同唯心主义斗争的