吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《应有格物致知精神》教案 长春版

1 应有格物致知精神应有格物致知精神 教案教案 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1 1 知识目标知识目标 学习编写阅读提纲 了解 格物致知 的真正含义及其对于学习科学知识的重要性 2 2 能力目标能力目标 理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法 3 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 结合自身学习实际 积极争取做一名注重实践 有开拓精神的人 教学重点教学重点 1 理解作者的观点 整体把握课文内容 2 学习 摆事实 讲道理 的论证方法 教学难点教学难点 掌握本文的论证方法 正确理解 格物致知 的真正含义 教学关键教学关键 学习编写阅读提纲 了解 格物致知 的真正含义及其对于学习科学知识的重要性 教学方法教学方法 自主 探究相结合的方法 教学手段教学手段 多媒体 教学工具教学工具 多媒体 课时安排课时安排 2课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 二 作者简介 三 朗读课文 正音正字 1 会读会写下列生字 肇 埋没 2 能掌握下列词语的含义 格物 推究事物的道理 格 探究 穷尽 致知 就是使心中已知之 理 推开拓展 使认识达到无所不知的极限 致 推及 知 认识 彷徨 走来走去 犹豫不决 不知该往何处去 修身 旧时指努力提高自己的品德修养 清谈 本指魏晋间一些士大夫不务实际 空谈哲理 后泛指不切实际的谈论 诚意 使自己的意念真诚 思想纯正 不欺骗自己 正心 即心要端正 齐家 即把自己的家族整顿好 袖手旁观 比喻置于事外或不协助别人 一帆风顺 比喻非常顺利 毫无挫折 3 朗读课文 圈画重点语句 四 理顺文章结构 2 全文分四部分 第一部分 第1自然段 提出论题 中国学生应该怎样了解自然科学 第二部分 第2 5自然段 举例证明传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格物 致知 第三部分 第6 12自然段 理例结合 证明真正的格物致知是科学的实验精神 第四部分 第13自然段 强调我们要培养实验精神的重要意义 五 小结 六 布置作业 整理出本文的内容提纲 教学后记教学后记 第二课时第二课时 一 检查作业 二 研读文章 学生朗读课文 思考 1 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学 要有格物致知精神 2 格物致知 出自哪里 它的意思是什么 格物致知 出自 四书 大学 原文 古之欲明明德于天下者 先治其国 欲治 其国者 先齐其家 欲齐其家者 先修其身 欲修其身者 先正其心 欲正其心者 先诚 其意 欲诚其意者 先致其知 致知在格物 物格而后知至 知至而后意诚 意诚而后心 正 心正而后身修 身修而后家齐 家齐而后国治 国治而后天下平 丁教授引用 格物 致知 的意思是从探察物体而得到知识 也就是通过实验得到知识 3 作者认为传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 4 大学 里讲 格物致知 的目的是什么 和丁教授讲 格物致知 的目的一样吗 目的是诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下 不一样 丁教授讲的目的是通过实验得到新知识 这才是格物致知的真正意义 5 第4自然段举王阳明 格物 失败的例子说明了什么 王阳明的 格物 实是 格己 而不是研究万物的道理 这是无用的 不能适用于现 在的世界 证明传统的中国教育的目的是不正确的 6 作者认为实验精神在科学上的重要性在哪里 实验的过程应该是怎样的 只有通过实地实验才能得到新的知识 实验的过程应该是积极的 有计划的探测 7 第8自然段举研究竹子的例子说明了什么 举研究竹子的例子说明实验的过程不是消极的观察 而是积极地动手栽种 研究生长 过程 科学地观察 8 文章第9自然段讲的是什么道理 实验的过程不是毫无选择的测量 而是需要小心具体的计划 要有一个适当的目标 9 丁肇中先生忧虑中国学生的哪些现状 3 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象的思维而不愿动手 功课成绩很好 但不会做研究 10 文章第12自然段作者举自己个人的经验说明了什么 这是什么论证 举个人的经验说明光 用功 埋头读书 对于实际的需要毫无帮助 属于举例论证 11 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神 真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少 而且在应付今天的世界环境中也是 不可少的 12 丁教授认为 四书 中格物致知真正的意义是什么 第一 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手 旁观 而是有想象力的有计划的探索 六 体会写作特点 这篇文章简洁通俗 深入浅出 除了语言通俗明白外 行文结构灵活 说理方法也是多种 多样 本文主要采用了以下的说理方法 1 引用古语 如 引用 大学 中的格物致知 指出它的基本含义 引用 大学 中格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下的八条目表现了从古至今对哲学思想的探 究 2 摆事实与讲道理有机结合 列举事例时 采用正面事例与反面事例相结合说理的方法 具体如下表所示 3 运用对比 例如 把中国传统教育和今天科学进展新的知识形成鲜明对比 七 小结 这篇说理文章思路清晰 阐明了 格物致知 精神的重要性