《海天骄子》教学设计之一_第1页
《海天骄子》教学设计之一_第2页
《海天骄子》教学设计之一_第3页
《海天骄子》教学设计之一_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 海天骄子海天骄子 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 15 个生字 绿线中的 6 个生字只识 不写 理解由生字组成的词语 3 通过语言文字的训练 感受柏耀平刻苦学习 勇于实践 成为 海天骄子 的历程 学习他勇攀科 技高峰 不断进取的崇高精神 教学重难点 1 海天骄子 柏耀平的成长历程 通过具体 的语言文字让学生体会到他由单一型军人向复合型军 事人才的转变的不平凡经历 2 文章中的插叙运用 值得认真学习 教学用具 小黑板 教学用时 二课时 教学过程 第一课时 一 导入 新课 揭示课题 在新一代中国军人中有一位既能驾机上天 又能 率舰闯海的 海天骄子 他的名字叫柏耀平 从他 第 2 页 共 4 页 身上我们可以看到新一代中国军人的风采 那么柏耀 平是如何通过刻苦学习 成为 海天骄子 的呢 今 天我们就来学习 二 自读课文 质疑疏通 1 自读课文 要求借助汉语拼音认读课文 读准生字字音读顺 语句 读通课文 边读边圈 画出不理解的生字新词 通过或联系 上下文扫除阅读障碍 2 检查自读情况 指名读课文 对学生读错的字音及时给予纠正 3 指名逐段读课文 鼓励学生质疑 三 通读课文 理清脉络 1 先了解各自然段的意思 在此基础上 引导 学生通读课文 采用归纳自然段段意的方法 分清层 次 一二三 四 结合课文内容 说插图 第二课时 一 复习检查 准备新授 1 指名读下列词语 注意正音 战鹰 俯冲 精通 化为乌有 第 3 页 共 4 页 舰艇 喷射 警戒 灰飞烟灭 2 这是一篇写人的课文 说说 海天骄子 指 的是谁 这节课我们继续阅读课文 弄明白为什么说 这位 海天骄子 正向世人展示着新一代中国军人的 风采 二 精读课文 1 精读课文第一段 指名读 出示有关语句 一架银色战鹰闪电似的俯冲而下 电光雷火喷射 而出 敌人 的海上目标应声化为乌有 从 化为乌有 灰飞烟灭 这两个词语中 你体会到什么 联系下文说说是谁驾驶战鹰 是谁指挥战舰 对 同一位军人 这一点你有什么想法 感情朗读 小结 2 精读第二段 默读 精心设问 切入重点 柏耀平从舰长班毕业 跨上现代化战舰后 是如 何征服这座浮动的 海上科技城 的 第 4 页 共 4 页 找重点语句 自主熟读精思 眺望波涛汹涌的大海 柏耀平心潮起伏 在未 平的海战中 谁抢占了现代科技的制高点 谁就能赢 得主动 他决心征服这座浮动的 海上科技城 从此 他每天睡得最晚 他和主机班战士 一起钻到舰艇的最底舱 分层引读第 5 自然段 指导感情朗读 小结 3 精读第三段 指名读 边读边想 柏耀平是如何带领 542 战舰官兵打响 向高科技进军的攻坚战的 为什么说 海天骄
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论