《有月亮的晚上》教学设计

第 1 页 共 5 页 有月亮的晚上有月亮的晚上 教学设计教学设计 教学目标 知识目标 1 掌握课文教学目标中生字的音和形 2 理解 嘁嘁喳喳 纷乱杂沓 霏霏 纤尘 波 光粼粼 涌动 簇拥 肆意挥洒 娇态可拘 等词语 的意思 能力训练 熟悉课文内容 理解课文的结构和作者的思路 思想情感教育 了解课文中师生间的真挚感情 教学重点 梳理文章思路 理清全文结构 教学难点 通过分析重点语句 品味语言的质朴 美 教学媒体 幻灯片等 教师过程 一 导入新课 1 课文朗读 2 对照幻灯片 学生解决疑难字词 杂沓 杂乱 第 2 页 共 5 页 嘁嘁喳喳 霏霏 纤尘 波光粼粼 涌动 簇拥 肆意挥洒 敞开心扉 娇态可拘 3 熟悉课文内容 理解课文的结构和作者的思路 二 教学过程 1 感受语言美 通读课文 结合旁批 说出你最有印象的句子 段落 并说说为什么 2 分析课文 这篇课文也是讲述师生之间的深厚 感情的 山村教师的生活是单调的 这里没有彩灯闪 烁 没有大道通衢 没有繁华喧嚣 这里有的只是望 不尽的连山 静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔 但也许 正基于此 本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净 的长天和一轮皎洁的圆月 是很纯净 很明朗的月夜 使人倍感美好珍贵 使人细细品味平凡生活中蕴涵的 真味 作者十分珍视这份纯净 将这珍惜撒播到文章的 字里行间 就深深浅浅都是爱了 爱山间美丽的景色 爱顽皮活泼的学生 爱宁静致远淡泊名利的生活 爱 辛勤劳碌不舍昼夜的工作 爱 使平凡的世界变得绚 烂 使原本单调的生活拥有了一种别样的浪漫情趣 在有月亮的晚上 我们 踏着月色去学校 深 第 3 页 共 5 页 秋的凉意非但没有使任何人退缩 反倒给人以诗情画 意 仿佛走在 晚凉天净月华天 的意境 作者品味 着这般秋天 由 夜凉如水 联想起 凉露菲菲沾衣 的诗句 将 长空 的纯净比喻为 纤尘不染 圆月 洁净 湿润 仿佛清水里洗过一样 波光粼 粼 的香盘河涌动着 一河月亮 好明朗的一番月 景 好一个超凡脱俗的世外桃源 对如此美景 作者自 然要尽数解读 极力消受 而旁边的学生也许就该是 其最好的知音了 远山静穆 皎洁的明月照耀下 扶 疏的树影婆娑在斑驳的长堤 我们 簇拥一起 欢 快地走着 谈着 十分亲密 师生间的和谐 如月光 似的柔和 山村的寂静仿佛专为我们的活动所设 在这样的底色上 可以泼洒 几声响亮的犬吠 可 以奏响孩子们 纷乱杂沓的脚步声 蹦跳声 笑声 叫声说话声 文具盒的叮当声 清脆嘹亮的稚气歌声 除此之外 就是寂静 寂静让夜更纯净 纯净的夜更 凸现了师生之间深厚真挚的感情 为了满足孩子们的愿望 我 牺牲了仅有的一 点夜里自习的时间陪伴他们 踏月上学 教室伴学 高歌散学 身影融在学生间 青春留在教室中 窗外 明亮的月光就流淌到了教室里每一个人心里 流淌到 了师生相伴的岁月 感受这份温馨 悄然潜入 的 第 4 页 共 5 页 夜风也无比温柔 轻轻拂动了 额际的发丝 和窗外 正在茁壮成长的 大叶杨 在这种环境里 大家无 言地相互守着 并且深深感到 这样的确很好 其实真的不必说什么 无言 早已胜过了千言万语 因为相通的不止是语言 更重要的是彼此热爱 相互 依恋的心曲 终有一天孩子们会长大 远走到四面八 方 而那时的我也必定已老 离开我热爱的课堂 但 这真挚的情谊是无价之宝 它会永留心间最纯净的角 落而成就一种永恒 在心灵永难抹去的记忆 所以 作者在最后也发出由衷的感慨 那些有 月亮的晚上 真美 三 通读课文后 思考下面的问题 1 在 有月亮的晚上 发生了哪些事情 为什么 说 那些有月亮的晚上 真美 在有月亮的晚上 我们 踏着月色去学校 为 了满足孩子们的愿望 我 牺牲了仅有的一点夜里 自习的时间陪伴他们 踏月上学 教室伴学 高歌散 学 等等 2 课文中很多细节描写生动 你的生活里有过类 似的情景吗 请从一个细节入手写一个片断 形象的 表现师生之间的感情 教师小结 我们要以一颗纯净的心来面对我们的 第 5 页 共 5 页 生活 要处处体验美 发现美 创造美 四 布置作业 1 整理精彩语句并作点评 2 课外阅读王连明的另一篇散文