《力教学设计》

力力 教学设计教学设计 一 教学目标 知识与技能 知道力的概念 力是物体间的相互作用 知道力的作用效果 知道力的三要素 过程与方法 通过活动和生活经验感受力的作用效果 了解物体间力的作用是相互的 并能解释有关现象 情感态度与价值观 通过教师 学生的双边活动 激发学生的学习兴趣 培养学生对科学的热 爱 使学生乐于探索日常生活中的物理学道理 培养学生的动手能力和语言表 达能力 二 教学重点和难点 重点 力的概念 力的作用效果 难点 力的概念 三 教学资源 1 滑板 磁铁 小磁针 排球 拉力器 握力计 弹簧 等 2 多媒体设备 相关图片和课件 四 教学设计思路 本节课设计的内容包括三个方面 1 力的概念 2 力的作用效果 3 力的三要素 本节课设计的基本思路是 本节课 从日常生活中力的词语引入课堂 通 过学生提水 拉弹簧 压握力器等实践活动做一做 使学生亲身体会力的存在 通过指导阅读 图片展示 组织学生思考 分析 归纳 抽象出力的概念 通 过学生表演滑板车 拳击墙面等实践活动做一做 体会力的作用是相互的 通 过师生的双边活动 让学生归纳出力的作用效果及力的三要素 总之 这节课 在轻松 愉悦 充满乐趣和智慧的氛围中 通过看一看 做一做 想一想 引 导学生由感知 表象 概括 让学生主动发现问题 解决问题 引导学生 通过合作交流得出结论 实现 三维教学目标 五 板书设计 7 1 力 力的定义 力是物体对物体的作用 力的作用是相互的 3 力的单位 牛 4 力的三要素 大小 作用点 方向 六 教学过程 一 新课引入 同学们 我们在日常生活中常常接触到涉及力的词语 请大家谈一谈 物 理学中力的概念是什么 力的特点有哪些 这节课我们就来学习 板书引入新 课 二 新课教学 活动一 请同学们对身边的物体施加力的作用 感受力的作用 并请同学们谈 谈自己的感觉 学生参与课堂活动 创设情景 鼓励学生大胆发言 2 指导学生阅读课本 结合插图互相交流什么是力 3 引导学生分析图片中的共同点 得出力是物体对物体的作用 教师板书 4 提出问题 两个接触的物体间可以有力的作用 不直接接触的物体间也可 以有力的作用吗 5 演示实验 磁铁吸小磁针 学生观察并归纳得出不接触的物体间也可以产生力的作用 学生举例 活动二 1 请一名学生表演滑板 提醒学生认真观察 2 请一名学生拳击墙壁 教师与之交流 3 引导学生思考讨论并大胆交流 力的作用是相互的 教师板书 活动三 1 分别请两名同学拉拉力器 教师引导学生边观察 边思考 经历感知 表象 概括 让学生主动发现问题 解决问题 引导学生通过合作交流得出 结论 力的单位 牛 2 教师托起一颗猕猴桃 并告诉学生 老师用的托力约为 1 牛 活动四 1 握力器受到力的作用发生形变 2 弹簧受到力的作用发生形变 学生归纳出 力可以使物体发生形变 提出问题 力除了使物体发生形变外 还能使物体发生什么样的变化呢 3 请两名同学表演排球 4 师生传球 5 学生归纳 力的作用效果 可以使物体发生形变 力可以使物体运动状态发生改变 请学生举例说明力既可使物体发生形变 又可使物体的运动状态发生变化 教师板书