七下英语教学反思

2013 2014 学年度第二学期七年级学年度第二学期七年级 英语教学反思英语教学反思 再刚过去的一学期里 在辛校长的带领下 在五位领导的指导下 在全 体教师的精诚团结 艰苦奋斗下 我们大家一道摸索 研究 实施符合我们 商丹高新学校的高效课堂 功夫不负有心人 在本学期末我们的中考 会考 以及学校组织的期末检测取得了显著的成绩 为我校的飞速发展迈出了坚实 的第一步 也是非常成功和最值得肯定的一学期 记得去年暑假招生的时候 很多家长怀疑我们的教学质量 社会上不少人认为我们绝大部分来自于基层 的各个乡镇 教学能力肯定不如城区的教师 大家都知道教学能力固然重要 但高度的责任心 无私的奉献精神 科学的管理方法以及不断的自我提升更 是取得显著教学成绩的坚强保障 结果证明我们是优秀的 短暂的一年我们 学校赢得了社会的好评 学生和学生家长的信任 现在我就我这一学期尝试高效课堂以来的英语教学情况做如下反思 根据高效课堂的要求 教师要不断改变和优化教学方式 努力做到两 个 转变 即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式 从 单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识 发展能力的教学方 式 我校为了提高课堂教学效益 充分吸收杜郎口和洋思教育精华 促进学 校 双效 活动向纵深发展 形成学校自己的特色 结合校情形成了 六步 英 语教学法 即 情景引入 出示目标 导引自学 合作探究 反思拓展 当 堂训练 堂堂清 而我以 六步 教学法为指导 结合自己在教学中的实际 得出了一些粗浅的体会 新授课教学的模式可为 学案导学 自主学习 合作探究 交流展示 突破疑难 精讲点拨 科学训练 迁移应用 链接生活 拓展提升 1 学案导学 自主学习 向前延伸 课前一至两天提前发放学案 学生 根据学案自主学习 该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求 让学 生通过自主学习在学案上标出已会知识 存在的问题 并做上标记 培养学 生良好的学习习惯 以提高自主学习的针对性 提高学习效率 对学生自主 学习进行必要的方法提示和指导 2 值日生汇报也可称为 free talk 旨在培养学生的听说表达能力 增强 学生对英语的兴趣 内容可以是自己感兴趣的话题或本单元的重点话题 老 师可以根据上课的需要决定 3 5 分钟 3 合作探究 交流展示 在课堂 根据对学案的批阅情况 对有思维含 量和难度的问题 组织学生进行合作探究 该环节教师要善于及时鼓励和评 价 学生在相互质疑问难 辩驳解疑的过程中 理清思路 解决问题 形成 观点 10 15 分钟 d 突破疑难 精讲点拨 在课堂 在巡视检查 掌握学生的合作学习与 交流展示情况基础上 找准问题所在 对学生不能解决的 新发现的疑难问 题 教师要进行重点讲解 点拨 归纳和提升 保证学生形成明确的观点 10 分钟 4 科学训练 迁移应用 在课堂 引导学生完成学案中的自我测评题目 尽可能限定时间 让学生独立思考作答 以训练学生的书面表达能力和独立 思考解决问题的能力 实现当堂达标 当堂反馈 当堂矫正 提高课堂效率 完成任务后 让小组成员互换批改 并相互借鉴 完善答案 教师巡回检查 学生的作答情况 对先答完的学生及时面批 掌握学生易出错的地方 然后 进行针对性的讲评点拨 此环节可以让学生进行问答 学生讲解的方法进行 反馈 10 分钟 5 链接生活 拓展提升 向后延伸 教师要根据本课的重点 难点 易 错点 易混点 提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计题目 让学生 尝试运用所学知识解决身边的问题 把课本上的知识迁移到生活中加以应用 真正让学生感受到学习的实效性和有用性 比如可以以本课的内容为话题进 行拓展 设计一些贴近生活的对话 如果课上没时间可作为作业内容在下节 课的 free talk 环节中进行展示 5 分钟 经过一期的摸索 探讨与实践 我对七年级下学期 第二学期 的高效 课堂英语教学有了一定的经验 但也出现以下问题 1 在教学目标的设计上关注的仍然只是认知目标 能力目标 课堂上 时有不达标情况出现 对 情感目标 有所忽视 重视的是知识的灌输 技 巧的传递 忽视了教材的育人功能 2 在教学设计中 对教学内容的处理安排还存在以下几个缺点 1 缺乏对教材内容转译 2 缺乏对已学知识的分析 综合 对比 归纳和整体系统化 3 缺乏对旧知识分析应用的螺旋上升的应用设计 4 缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用 5 缺乏对自我上课的经验总结 3 整节课每一个环节都是精心准备 内容很丰富 环节很紧凑 问题 一个接着一个的提出 学生们都在动 手动 脑动忙的不亦乐乎 这些都很 好 只是到了一节课的最后却是草草结束 甚至压堂完成教学任务 4 听评课后没能及时将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式 相对照 以发现其中的出入 5 在分层教学上依然存在好学生吃不饱 学困生未学好的情况 现在 已经存在一定程度上的两极分化 6 课后训练落实不是很到位 部分学生流于形式 动手不动脑 7 课件的盲目使用 有时使课堂显得忙乱 结果学生并没有实现应有 的学习效果 8 给学生布置的自学任务和指导的学习方法 一部分学生根本就不能 如期完成和领会 课堂于学生的意义 就像田地对于农民 车间对于工人 战场对于战士 课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输 更具有生活的意义 学生其实 也是在课堂社会中体验着服从 沉默 反抗 竞争 合作 展示 回避 成 功 失败等 针对以上问题 在以后的教学中我想从以下几个方面进一步提 高我的教学水平 1 优化课堂结构 课堂结构的把握 需要教师有丰厚的专业底蕴 高屋建瓴地把握一节课 它既包括宏观的结构即教学总体构想 几部分构成 时间如何分配 有包括 微观的结构即教学每个环节如何进行 时间如何分配 课堂上我做到以下几点 1 学生能自己学会的放手给学生自学 2 学生不会的小组讨论学 3 老师需要解决的是哪些共性的有规律的问题 做到 不学不教 以 学定教 以教促学 教学相长 从而打造一个师生共生 共学 共赢的 课堂 2 重视对学生进行思想教育 英语教学中渗透德育教育是素质教育对英语教育工作者提出的要求 学 好英语知识 养成优良的道德品质 从而实现育人的宗旨 英语新教材寓思想 性 教育性于一体 在实际教学中 我一般会开展各种各样的活动 以丰富 的教学手段 继续帮助学生树立起的自信心 更好地掌握英语知识 不断激 发学生学习英语的积极性并培养学生学习英语的兴趣 进一步巩固对学生思 想品德的教育 3 征求学生意见 潜心于提高自己教学水平的教师 往往向学生征询对自己教学的反馈意 见 这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道 若在课堂上设计了良好 的教学情境 则整堂课学生的学习积极性始终很高 问题的设计不应停留在 简单的变式和肤浅的问答形式上 而应设计一些既能让学生动手触摸 又能 动脑思考的问题 这样可使学生在观察 实践 归纳 猜想和证明的探究过 程中 激发起他们对新知识的渴望 学生在学习中遇到的困惑 往往是一节 课的难点 将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来 就会不断丰富自 己的教学经验 4 课堂内外多听多说英语 老师要尽量用英语讲课 这样能使学生更多地接触英语 每堂课要用一 定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话 也可以结合实物 图片等用英语进行简单的描术 多听录音磁带 要使听和 说有机地结合起来 增强学生听的意识和说的能力 5 记教学中学生的独特见解 有效手段调动学生的积极学生是学习的主体 是教材内容的实践者 通过他们自己切身的感觉 常常会产生一些意想不到的好的见解 有时学生 的解法独具一格 对此 教师应将这些见解及时地记录下来 6 重视早读任务的布置和落实 自习和辅导的针对性指导 精选的训 练题注重知识能力的提高和层次性 选拔性 严控课后自学的无效和消极畏 难所导致的不完场现象 7 要有阳光的心态 饱满的热情 调动学生学习的激情 营造自由 民主 平等的学习氛围 关注每一位学生 实现爱心传递 进行赏识教育 总之 学习英语一定要勤学苦练 要日积月累地坚持学习 要不怕困难 只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度 达到能听懂 看懂英语 能用这个 工具进行交际的目的 多关心 关爱学困生 把他们也融入到英语学习大课 堂中 只有全班整体的参与 才算是真正的英语高校课堂