近代西方民主思想的兴起和发展

本资料由本资料由 中学历史教学园地中学历史教学园地 独家提供 试题精选从独家提供 试题精选从 20102010 年年 6 6 月至月至 20112011 年年 1 1 月全国各地 各校优秀模拟试题分月全国各地 各校优秀模拟试题分 解而成 同时排版工整 合理 欢迎各位历史同行交流使解而成 同时排版工整 合理 欢迎各位历史同行交流使 用 用 错误错误之处 之处 旧题旧题之处在所难免 也请各位同行批评指之处在所难免 也请各位同行批评指 正 同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成正 同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成 果 请不要把该资料上传到其它网站 谢谢合作 果 请不要把该资料上传到其它网站 谢谢合作 整理人 智玉 龚哲山 福建莆田五中历史组整理人 智玉 龚哲山 福建莆田五中历史组 QQQQ 3515208235152082 园地精品系列 专题六园地精品系列 专题六 近代西方民主思想的兴起和发展近代西方民主思想的兴起和发展 1 2011 2011 山东实验中学高三第二次考试山东实验中学高三第二次考试 我不想变成上帝 或居住在永恒之中 或者 把天地抱在怀里 属于人的那种光荣对我就够了 我自己是凡人 我只要求人的幸福 这种观点最有可能产生于 A 8 世纪 B 9 世纪 C 15 世纪 D 19 世纪 解析 C 本题考察西方人文精神的起源 注意题干中的 属于人的 我自己是凡人 我要求凡人的幸福 这属于文艺复兴时期人文主义的思想内容 文艺复兴是一场发生在 14 世纪至 17 世纪的文化运动 2 2011 2011 浙江杭州外国语高三浙江杭州外国语高三 1111 月考月考 薄伽丘在 十日谈 中曾这样描述到 我们人 类的骨肉都是用同样的物质造成的 我们的灵魂都是天主赐给的 具备着同等的机能和一 样的效用 我们人类是天生一律平等的 只有品德才是区分人类的标准 对这段话的 理解错误的是 A 薄伽丘提出了人类平等的思想 B 批判了封建贵族的等级观念 C 体现了人类的理性是自然赋予的 D 品德是判定人类贵贱的标准 解析 C 文艺复兴的实质是把人性从宗教束缚中解放出来 人文主义是核心思想 肯定 人的欲望和歌颂自然的人性 薄伽丘是意大利文艺复兴三杰之一 在 十日谈 中讽刺基 督教会的虚伪与腐败 揭露和批判封建贵族的等级观念 再次提出了人类平等的思想 本 题中 C 项 人类的理性是自然赋予的 是启蒙运动的重要思想 与本题不符 3 2011 2011 湖南雅礼中学高三第四次月考湖南雅礼中学高三第四次月考 一位学者形容 16 世纪的西班牙 就像一张巨人 之口 在吞进食物 咀嚼食物 仅仅是为了把它送进器官 除了经过的气味和偶尔粘在牙 齿上的碎屑之外 没有留下任何东西 上述 没有留下任何东西 主要是指 A 没有发生 价格革命 B 没有经受文艺复兴的洗礼 C 没有受到资产阶级革命风暴冲击 D 资本主义工商业没有发展起来 解析 D 本题考查新航路开辟后的西班牙 这实际上是分析西班牙在早期殖民扩张时代 掠夺的原始资本外流的原因 西班牙没有将掠夺来的财富用于发展资本主义工商业 而 是用于享乐 其他三项与史实不符 答案为 D 4 2011 2011 浙江慈溪中学高三期中考试浙江慈溪中学高三期中考试 有人说 古代西方什么都禁 就是不禁人的本 能 中国什么都不禁 独独禁本能 假如你同意上述观点 你可以找到古代东西方社会这 一做法的论据是 A 人文主义 民贵君轻 B 因信称义 天人感应 C 人文主义 存天理 灭人欲 D 因信称义 致良知 解析 C 希腊文明是西方文明的源头 以普罗塔戈拉为代表的智者学派开启西方人文主 义精神的先河 为后世所传承 人文主义强调人 以人为中心看待世界 注重发挥人的本 能和作用 本题中 古代西方什么都禁 就是不禁人的本能 指的是人文主义 而古代中 国封建统治者十分重视对人的控制 特别是精神思想上的控制 儒家提出 存天理 灭人 欲 正是 禁本能 的重要思想 据此本题选 C 项 另选项中 因信称义 是马丁 路德 在宗教改革中的主张 孔子的 民贵君轻 董仲舒的 天人感应 王阳明的 致良知 等则与 禁本能 题干无关 5 2011 2011 山东高密高三山东高密高三 1111 月质量检测月质量检测 有一位英国著名哲学家曾经明确指出 16 世纪 欧洲 的宗教改革 是一次心灵追求自由的运动 下列言论能够佐证这位哲学家观点的 是 A 赎罪券 增加的仅仅是贪婪之心 B 每一个人都可以是自己的牧师 C 上帝的恩典不是赐给所有的人 D 教皇没有免除任何罪孽的权力 解析 B 本题考察宗教改革 本题考查理解分析能力与迁移能力 材料信息反映的观点 是因信称义 即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救 故 B 项符合题意 6 2011 2011 安徽名校高三第一次考试安徽名校高三第一次考试 重大社会变革 历史的进步 往往需要以思想解放为 前提 14 16 世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动 是伟大的思想解放运动 促使人 类历史向近代迈进 下列对二者共同点认识正确的是 A 反对天主教会的愚昧统治 B 崇尚人文理性 讲求科学 C 坚持王权高于教权 D 批判神学思想 解析 A 结合文艺复兴 宗教改革的内容 特点分析 文艺复兴运动借宗教题材进行反 封建斗争 宗教改革否定教皇权威 主张信仰即可得救 二者都强调反对天主教会的愚昧 统治 摆脱天主教神学的束缚 B 项指启蒙运动 C 项指宗教改革 D 文艺复兴和宗教改革 反对的是天主教的神学统治 并不反对神学思想 7 2011 2011 辽宁沈阳四校高三期中考试辽宁沈阳四校高三期中考试 对右图反映的信息 解读正确的是 A 揭示教皇的荒淫无度 B 促进人们的思想解放 C 应出自天主教会之手 D 揭露人性的虚伪贪婪 解析 C 此题考查的是对欧洲宗教改革时期各派观点的理解 根据题干提供的信息和所 学史实 只有上帝才能将这场斗争平息 这应该属于天主教派的主张 而路德和加尔文 主张打破天主教权威 宣扬信仰的就靠自己 而非神和教皇 所以此题正确选项是 C 8 2011 2011 广东揭阳高三广东揭阳高三 1 1 月联合考试月联合考试 关于 16 世纪的宗教改革 有人曾这样比喻 教会 原本是教徒与上帝的接线员 于是借助这个电信垄断地位大发横财 自此之后 人人自带 直拨上帝的 热线 了 从材料中能够得出的主要观点是 A 主张废除教阶制度与宗教仪式 B 否定信仰上帝 C 宣扬 圣经 至高无上 D 挑战教会权威 解析 D 宗教改革是要否定教会权威 主张信仰得救 主张信徒通过阅读圣经直接和上 帝对话而得救 9 2011 2011 浙江五校高三第一次联考浙江五校高三第一次联考 赫 乔 韦尔斯认为 他们反对教皇不是因为他是世 界的宗教领袖 而是因为他不是这样的领袖 因为他本应该是他们的精神领袖 而他却是 一个富有的世俗君主 由此可见宗教改革从本质上说是 A 反教皇的宗教斗争 B 反君主的民主革命 C 反宗教的民族革命 D 反封建的政治斗争 解析 D 根据所学 宗教改革是一场西欧资产阶级利用宗教发动的反对封建统治和罗马 教会的政治运动 本则材料中 因为他 教皇 本应该是他们的精神领袖 而他却是一个 富有的世俗君主 说明了宗教改革的反封建斗争性质 本题选 D 项 10 2011 2011 辽宁铁岭六校高三第二次联考辽宁铁岭六校高三第二次联考 现代化是人类孜孜以求的目标 历史学家认为 欧洲近代早期的文艺复兴 宗教改革 科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代 化进程 这四场运动的共同之处是 A 促使人类自立 自觉 自信意识的形成 B 摧毁了天主教的精神枷锁 C 使宗教宽容主张被广泛接受 D 确保了代议制的逐步建立 解析 A 此题考查的是对欧洲近代思想解放以及科技革命促进思想解放的表现的理解 注 漫画中的文字 啊 亲爱的基督 创造奇迹吧 瞧教皇 路德和加尔文 多么起劲的撕打在一起 只有上帝才能将这场斗争平息 根据题干提供的信息和所学史实摧毁了天主教的精神枷锁和使宗教宽容主张被广泛接受的 是宗教改革运动的影响故应该排除 B 和 C 项 确保了代议制的逐步建立的是资产阶级政治 革命故也应排除 D 项 近代的三大思想解放运动和科技革命都在不同程度上有利于打破神 学束缚 肯定了人的价值和人的地位 所以此题正确选项是 A 11 2011 2011 南通高三期中考南通高三期中考 1536 年 加尔文出版了 基督教原理 一书 他主张人只 有依靠信仰才能得救 对加尔文这一观点理解错误的是 A 代表了早期资产阶级的要求 B 再现人文主义精神一面 C 否定对教皇的盲从 D 肯定天主教会的精神统治地位 解析 D 本题主要考查对宗教改革时期的新教 加尔文教 能力要求是对题干论点 加尔文主张人只有依靠信仰才能得救 的正确理解 加尔文教和路德教 英国国教一起 被称为宗教改革时期出现的新教 14 至 16 世纪 西欧社会变动主要表现在三方面第一 经济上新兴的资本主义萌芽破土成长 封建生产方式开始瓦解 第二 政治上资产阶级与 新贵族开始形成 反对封建贵族的特权与分裂割据 第三 思想文化领域出现了新兴资产 阶级反封建 反神权的文艺复兴运动 人文主义者批判中世纪教会的蒙昧 禁欲说教与封 建的等级权制度 鼓吹个人的自由 平等与欲望 提倡竞争进取精神与科学求知 12 2011 2011 中山市高三上学期期末考试中山市高三上学期期末考试 因为天主教的很多教义不符合圣经教诲 而加入 了太多教皇的个人意志以及各类神学家的自身成果 所以许多信徒开始质疑天主教的教义 和组织 发起回归圣经的行动来 因这种回归而陷于困境的思想理念是 A 人文主义 B 因行称义 C 因信称义 D 先定论 解析 根据所学 B 项因行称义 即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救 C 项因信称义是德意志宗教改革领袖马丁 路德的学说 主张人只有靠信仰才能得救 不 能靠善功 圣礼和神职人员 这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权 带有 鲜明的人文主义色彩 D 项先定论由瑞士宗教改革领袖加尔文提出 认为永生与永罚 成 功与失败 甚至贫富荣辱 都是上帝先定的 人的意志无法改变 这是加尔文宗教观的核 心 加尔文的先定论否定对教皇的盲从 也否定封建主的特权 在宗教改革时期具有积极 作用 分析材料本题选 B 项 13 2011 2011 山东潍坊高三上学期教学质量检测山东潍坊高三上学期教学质量检测 某思想家说 社会秩序乃是为其他一切权 利提供了基础的一项神圣权力 然而这项权利决不是出诸自然的 而是建立在约定上的 这体现了 A 天赋人权说 B 人民主权说 C 社会契约论 D 三权分立学说 解析 C 材料中的观点社会秩序是基础 不是那个人的权力 而是建立在约定之上的 与这一观点符合的是社会契约论 本题选 C 项 14 2011 2011 山东高密高三山东高密高三 1111 月质量检测月质量检测 有一位英国著名哲学家曾经明确指出 16 世纪 欧洲 的宗教改革 是一次心灵追求自由的运动 下列言论能够佐证这位哲学家观点的 是 A 赎罪券 增加的仅仅是贪婪之心 B 每一个人都可以是自己的牧师 C 上帝的恩典不是赐给所有的人 D 教皇没有免除任何罪孽的权力 解析 B 本题考察宗教改革 本题考查理解分析能力与迁移能力 材料信息反映的观点 是因信称义 即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救 故 B 项符合题意 15 2011 2011 山东高密高三山东高密高三 1111 月质量检测月质量检测 卢梭说 设计一种人类的集合体 以用集体力量 来保障每一个加盟的个体和他的财产 在这一集体中 个体虽然和整体联系在一起 但依 然自由如初 只听从自己的意志 这一材料表明他主张 A 国家权力应相互制约与平衡 B 人不应视他人为自己的工具 C 实行资产阶级的开明君主制 D 利用社会契约保障人民权利 解析 D 本题考察启蒙运动 本题主要考查学生对启蒙思想的理解 用集体力量来保 障每个加盟的个体和他的财产 表明建立社会契约保障个人自由 其余选项不能从材料中 反映出来 16 2011 2011 汕头高三毕业班教学质量监测汕头高三毕业班教学质量监测 法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差 异 在政治思想方面 伏尔泰主张开明君主制 孟德斯鸠主张三权分立 卢梭主张主权在 民和直接民主 这反映了当时法国 A 政治派别的林立 B 阶级关系的复杂 C 思想主张的多样 D 经济利益的冲突 解析 C 18 世纪资本主义生产方式接近确立 思想领域敷起一场更为激进 彻底的启 蒙运动 启蒙思想家继承 弘扬文艺复兴人丈主义精神 高举民主 科学的大旗 宣扬自 由 平等 博爱 推崇普遍和必然的真理 用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 法 国启蒙思想家伏尔泰 孟德斯鸠等代表新兴资产阶级 ABD 三项说法不正确 思想家们的 思想差异主要反映了思想主张的多样 17 2011 2011 广东六校高三第三次联考广东六校高三第三次联考 拿破仑在回忆录中说 生活在这样一个时期内 处崩溃边缘 外遭敌人侵略 至于我只是戴着王冠的华盛顿 在所有现实情景中 我除了通过专政的途径外不可能达到目标 我这样做了 对法国历史上出现的这一现象认 识不当的是 A 走向共和的历程非常艰难 B 拿破仑称帝是当时法国历史发展的需要 C 一定程度上符合法国资产阶级的利益 D 启蒙运动的影响还没有深入人心 解析 D 拿破仑的军事独裁是资产阶级军事独裁 是时势造就拿破仑的 这个时候启蒙 思想早已深入人心 而法国是启蒙运动的中心 18 2011 2011 沈阳市级重点高中高三上学期期末考试沈阳市级重点高中高三上学期期末考试 西洋人拥护德 赛两先生 闹了 多少年 流了多少血 德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来 引到光明世界 西洋 人在思想领域里拥护德赛两先生的重大事件是指 A 文艺复兴运动 B 宗教改革运动 C 启蒙运动 D 新文化运动 解析 C 此题考查的是对东西方近代思想解放运动的理解 根据题干提供的信息和所学 史实 德赛 两先生指的是民主与科学 而西方思想领域的事件指的应该是启蒙运动 所 以此题正确选项是 C 19 2011 2011 东北师大附中高三第三次摸底考试东北师大附中高三第三次摸底考试 孟德斯鸠曾说 自由是做法律所许可的一 切事情的权利 如果一个公民能够做法律所禁止的事情 他就不再有自由了 因为其他的 人也同样会有这个权利 这一观点体现的主要思想主张是 A 三权分立思想 B 法律应当是理性的体现 C 天赋人权思想 D 社会契约思想 解析 B 本题主要考查孟德斯鸠的思想主张 他认为国家的法律不能违背人的理性 法 律应当是理性的体现 这否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国家和法的 理论基础 故选 B 20 2011 2011 广东汕头金山中学高三上学期期中考试广东汕头金山中学高三上学期期中考试 一位哲人主张人类应当摆脱自身的不 成熟 学习有效地运用自己的理解能力 并且勇于认知 哲人这样的主张最可能属于下列 何种思潮 A 自由主义 B 存在主义 C 理性主义 D 浪漫主义 解析 C 材料主张的是要成熟理性地理解并处理问题 所以指理性主义 21 2011 2011 南京师大附中高三期中考 南京师大附中高三期中考 卢梭说 行政权力的受任者决不是人民的主人 而 只是人民的官吏 只要人民愿意就可以委任他们 也可以撤换他们 对这些官吏来说 这 决不是订立契约的问题 而只是服从的问题 这体现他主张 A 制定契约限制官吏滥用职权 B 个人意志凌驾于公权之上 C 反对用暴力手段解决官民对立 D 官吏行使权力需接受人民监督 解析 D 本题考查卢梭的启蒙思想 卢梭的核心思想是人民主权说和社会契约论 从材 料中的 只要人民愿意就可以委任他们 也可以撤换他们 可判断此为人民主权说 选择 D 项 22 2011 2011 沈阳市级重点高中协作校期中测试 沈阳市级重点高中协作校期中测试 法国巴黎先贤祠中一棺木上写着 他拓 展了人类精神 他使人类懂得 精神应该是自由的 在它的对面一棺木中伸出一只手 握 着一支火焰浓烈的火把 象征着它的主人所点燃的一场惊天动地的革命 这两具棺木中所 安息的很可能是 伏尔泰 孟德斯鸠 狄德罗 卢梭 A B C D 解析 C 根据题干提供的信息和所学史实伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 他所倡导的自 由 平等和法制主张成为法国大革命的主要思想 而卢梭的人民主权说使法国大革命达到 高潮 无论是伏尔泰的君主立宪制政体还是卢梭的人民主权说都是发个大革命进程中的主 要政治理论 所以此题正确选项是 C 23 2011 2011 哈尔滨三中高三月考 哈尔滨三中高三月考 约翰 洛克在 政府论 中写道 人们参加社会的理由 在于保护他们的财产 他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的 是希望由此可以制定 法律 树立准则 以保卫一切社会成员的财产 以上反映洛克主张 A 君权神授 B 三权分立 C 天赋人权 D 社会契约 解析 D 主要考查学生对材料的理解分析能力 24 2011 2011 濮阳华龙区高级中学三摸 濮阳华龙区高级中学三摸 有学者说 若就经济角度而言 18 世纪的欧洲显 然是首开先河的英国之欧洲 但就思想文化角度而言 18 世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲 材料中所说英国 法国开先河的事件分别是 A 确立君主立宪制 启蒙运动 B 工业革命 启蒙运动 C 确立君主立宪制 文艺复兴 D 工业革命 文艺复兴 解析 B 此题考查的是近代西方经济 思想首开先河的理解 根据题干提供的信息和所 学史实 18 世纪在经济领域首开先河的英国进行的是工业革命 而思想领域法国首开先河的 是启蒙运动 所以此题正确选项是 B 25 2011 2011 潍坊高三摸底考潍坊高三摸底考 伏尔泰曾这样评价中国的科举制度 通过层层严格考试的人 才能进入 衙门任职 人们全然不可能设想一个比这更好的政府 伏尔泰如此推 崇科举制是因为它 体现了公平公正原则 有利于选拔优秀政治人才 有利于加强君主专制 为科学研究提供高素质人才 A B C D 解析 C 伏尔泰是启蒙运动的领袖 反对封建的君主专制 因此他对中国科举制的推 崇主要在从科举制的人才选拔机制上来评价的 故 与题干要求不符 26 2011 2011 北京高三起点考试 北京高三起点考试 卢梭说 设计一种人类的集合体 以用集体力量来保障每 一个加盟的个体和他的财产 在这一集体中 个体虽然和整体联系在一起 但依然自由如 初 只听从自己的意志 这表明他主张 A 以法治保护宗教自由 B 以契约的保障个人自由 C 废除封建财产私有制 D 建立民主共和政体 解析 B 本题主要考查学生对启蒙思想的理解 用集体力量来保障每个加盟的个体和 他的财产 表明建立社会契约保障个人自由 A C D 不能从材料中反映出来 27 2011 2011 温州高三八校联考 温州高三八校联考 德国哲学家康德坚持人要自律 不能为了个人的自由而妨 碍他人的自由 不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者 认为可以对统治者的错误提出 申诉 但必须等待统治者对申诉的回应 法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府 篡夺 并被用于压迫和奴役人民时 人民就有权通过暴力手段推翻它 对此分析正确的是 A 这是由两人的阶级属性对立造成的 B 两人对如何获得自由平等的主张不同 C 两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D 前者蔑视公民权利 后者主张