也谈“文明礼仪”的养成

1 也谈也谈 文明礼仪文明礼仪 的养成的养成 元洞小学 谢敏豪 当今社会 人的素质不断提高 而人与人之间的交接 所要互动的事情发展的好坏 往往决定于刚开始谈话的礼仪 那么 何为礼仪 简单地说 礼仪就是律己 敬人的一 种行为规范 是表现对他人尊重和理解的过程和手段 让孩子从小得到文明礼仪的养成教育 使其养成讲文明 懂礼貌的好习惯 是所有孩子的家长必须履行的义务 更是 小学教育工作者刻不容缓的职责 加强文明礼仪养成教育 教学生掌握基本的礼貌礼节知识 养成礼貌待人的习惯 学 会与人交往 沟通 理解 合作 是十分必要的 一 在幼儿期就应注重礼仪的文明 家长是孩子的第一任老师 最基本的礼仪首先在家庭生 活中养成 家长的言谈举止 待人接物等都会潜移默化成为 孩子内心的标准 家长良好的礼仪素养无疑将给自己的孩子 传递较好的道德养分 让我们每一位家长成为文明礼仪的践 行者 孩子的榜样 加强自律 学会自我约束 做好表率 那 么我们的社会将更和谐 我们的孩子更优秀 二 学期于始 教学先礼仪 新学期开始 首先对学生进行文明礼仪教育 上好第一 次礼仪课 打好基础 形成氛围 具体做法 首先对学生提出 2 要求明确 具体 详细的文明礼仪常规 使每个学生心中有 数 然后重视第一次文明礼仪训练 对学生进行礼仪教育 学练结合 以练为主 让学生形 成正确的动作定势 逐渐养成良好的习惯 例如 上课前老师与学生之间的问好礼仪 进行全班训 练 人人过关 老师认真的示范 加大力度训练 学生也引起 了重视 每个同学都非常认真的练习 形成了一个良好的礼 仪氛围 规范的教育训练在同学们的脑海中打下了一个文明 礼仪的烙印 三 以身作则 让学生拥有学习榜样 孔子就强调教师以身作则的必要性 他说 其身正 不令 而行 其身不正 虽令不从 学生具有很强的可塑性 也很容 易受外界的影响 在校园生活中 教师是学生直接模仿的对 象 也是文明礼仪教育的主要实施者 教师的言行举止很大 程度影响学生 因此 教师的以身作则 为人师表至关重要 在平时的工作和生活中 教师要树立良好的榜样 榜样的力 量是无穷的 当学生见到老师问好时 老师也应该点头或招 手向学生问好 当老师做错了 也敢于向学生道歉 这样的小 节 体现出尊重学生 令学生在潜移默化中受到教育 营造 良好的教育氛围 四 争选文明学生 形成良好的文明竞争风气 在我校的文明礼仪教育中 争选 文明学生 一直贯穿始 3 终 文明学生 的争选 必须是通过全部推选 班级核实 教 导处批准三个程序 也就是只要自己认为哪一位同学符合一 个 文明学生 的标准就可以推荐 再由同学赞许 老师的肯 定 只要教导处到班级核实 文明行为基本属实 即可当选 文明学生 推选 其实是给每个学生树立点对点的榜样 努 力上进的一个机会 让学生明白只要自己努力 也能当上 文 明学生 在 争选 的过程中 使学生自然而然地规范自己 的言行 自觉做到文明守纪 主动养成文明习惯 不管这个 学生最后当没当上 文明学生 在 争选 的过程中 其或多 或少受到了教育 规范了自己的言行 而当上了 文明学生 除了用良好的文明 言行为大家作出示范外 还要纠正校内 不文明行为 这样既强化了文明学生的文明言行 又监督 纠正 制止了不文明行为 在学校形成人人争选文明学生 五 结合家庭与学校的教育 推进文明礼仪的养成 学校认识到 家长良好的礼仪形象 家庭的文明气氛 会对其子女产生潜移默化的影响 为更好的开展养成教育 进行 家访 校访 电访 提倡家长和学校主动配合 家长 只有及时与学校沟通 并相互配合做好工作 才能改变孩子 的不良习惯 把孩子培养成为一个具有健康人格的人 从培 养学生良好习惯的意义 养成教育的主要内容 以及如何配 合学校培养孩子养成良好的习惯等等 和家长们进行详尽的 交流和探讨 使之达到良好的效果 4 养成良好习惯不是一