浅谈语文心理素质教学管理论文

浅谈语文心理素质教学管理论文浅谈语文心理素质教学管理论文 语文教师在教学中 不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力 还 要把心理素质的培养贯穿在其中 语言文字是文章思想内容的存在形式 也是作者表达认识与感受的 媒介和手段 因此 语文心理素质要从文章的语言文字入手 结合 教师的范读和学生的阅读训练 注重观点 思想 感情的潜移默化 以情动人 以 最后一次讲演 一文为例 这篇讲演辞激昂慷慨 爱憎分明 充分表现了闻一多坚持真理 追求正义的高尚品质和 不畏强暴 视死如归的斗争精神以及对前途和胜利充满信心的坚定 态度 教师在讲读这篇文章时 要结合讲演辞本身的特点 首先搞 好范读 力求逼真的扮演好讲演者的角色 表现出讲演者沉重悲愤 激昂慷慨的情绪 以激起学生情感上的共鸣 从而使学生受到心 灵上的震撼 另外 教师可在强调学生课外反复阅读 仔细体味 做好充分准备后 在课堂上举行演讲比赛 然后 教师再适时请学 生谈理想 谈信念 谈人生 这样育人犹如春雨润物细无声 既能 提高学生学习语文的兴趣 增强学生的阅读能力 更能造就学生良 好的心理素质 一篇文章的中心思想是作者写作的意图所在 是文章的主旨和灵魂 教师应充分把握和利用这一育人的 枢纽 联系学生的思想实 际 在分析和评价作品中说理育人时 力求渗而有度 透而有力 使学生 闻而知味 吃而识味 比如 俭以养德 一文从道德品 质的高度摆事实 讲道理 阐述了提倡节俭的观点 教师应把握中 心论点 分析文章的层次入手深挖教材 力求最大限度的发挥教材 本身的育人优势 心理优势 深入浅出的讲清文章所要阐明的道理 而且可以联系学生 吃零食 扔馒头 的摆阔气的心理 指出这 些普遍存在的问题就是与本文背道而驰的浪费性行为 然后让学生 针对自己找差距 谈体会 因势利导进行育人 这样既提高学生的 分析能力 更有利于他们明辨是非 善恶与美丑 提高思想觉悟和 良好的心理素质 作文的命题和讲评也是进行心理教育的重要环节 教师可结合家学 实际 学生思想实际和现实生活 有意识的选择一些有教育意义的 命题知道学生写作并进行讲评 仍以 俭以养德 一文为例 教师 在授完本课后 为巩固育人效果 可适时布置一篇供料作文 近 年来 高消费之风刮进了校园 有的中学生追求吃高级食品 喝高 档饮料 穿名牌服装 并视此为时髦和潇洒 要求学生针对这一 材料 自拟题目 写一篇议论文 这样做 可引导学生举一反三的 正视现实生活中的一些负面影响 树立正确的人生观和正常的消费 心理 我在语文教学中还经常利用日记的形式与学生进行心交流 例如曾 经有个学生在日记中写到 生活真没意思 另一个世界是不是很没 好 我看到后立即找到这个同学 因为我意识到这颗粒有问题 果 然 经过了解 原来 该生父母经常吵架 甚至要闹离婚 孩子没 人管 我也由此想到她近来学习成绩下降的原因 我跟她谈了好多 又到她家中进行家访 跟她父母谈了很多 后来孩子告诉我 她 现在很幸福了 感谢老师 其实我还要感谢她那篇日记 让学生参与竞争上提高学生心理素质 培养学生创新意识 锻炼其 能增长其才干的重要途径 也是素质教育的重要特征和任务之一 在国际竞争日益激烈的新世纪 我们更应增强学生的饿竞争意识 培养学生的自尊心 上进心 自信心和耐搓力 语文教学也要承担 这个责任 我在教学中经常搞活动 开展竟赛 如课前5分钟讲演 故事大王比赛 普通话比赛等 在活动中 让学生首先肯定自己 我是个正常人 在各方面不比别人差 从而树立其自信心 使其对自己有个客观的评价 避免因失败而产生自卑心理 都对学 生的心理素质的提高起到了一定的作用 学生的学习活动是在老师的指导下完成的 充分发挥教师在教学活 动中的主导作用是十分重要的 通过语文教学活动 改善师生关系 融洽师生感情 尊重 关怀 信任学生是保证学生在学习活动中 取得良好效果的重要因素 罗散塔鲁教授说 我的实验 证明了 老师和学生间有巧妙的交互作用 老师通过说话声音 面部表情 无意中把他的期望传给学生 学生接受这些信息后 就会寻求改变 自己 可见 教师作用的不可低估 对于培养学生的心理适用能 力大有裨益 利用文学社团进行心理健康教育 学生的文学社团的成员在走向生 活 观察生活 如参加夏令营 访问老红军等活动 不仅可以锻炼