科研兴校、质量立校、创特色强校品牌MicrosoftWord97-2003Document(3)

科研兴校 质量立校 创特色名校品牌科研兴校 质量立校 创特色名校品牌 老河口市第三中学教育科研工作自查报告 基础教育改革是我国教育改革的主旋律 是影响新世纪教育发展的变革 教育改革呼 唤教育科研 开展教育科研是兴教 兴校 育人的根本保证 随着新课改的进一步深入 作为襄阳市名校的老河口市第三中学 强化教育科研管理 大力倡导 科研兴校 科研 兴教 科研强校 战略 已成为我校全体教师的共识 积极实施科研兴校战略 强化学 校教育科研管理 发挥教科研在学校教育教学改革中的先导作用 全面推进素教育 让广 大教师在 研中教 教中研 切实把教育科研工作纳入到常规教学的轨道 成为学校管 理的核心内容 通过近几年的不断实践 在原有成果的基础之上 我校的教育科研工作更 是取得了长足的发展 形成了独具特色的教育科研风格和品牌 一 激发教育科研热情 创新教育教学理念 最初 一些教师认为教育科研对于中学教师来说 高不可攀 认为教育科研工作只 是教育专家的事 和普通教师无关 在工作中不敢或借口没有时间涉足科研领域 甚至有 些教师认为开展科学研究会影响到班级的教学成绩 即使是搞研究也没有什么实际意义 教师存在的错误认识 直接影响着学校教科研工作的开展 针对这些问题 我们首先做的 是改变这种观念 通过举行专题知识讲座 外出考察 参观 学习 召开研讨会 聘请教 育科研方面的专家来我校讲学等一系列活动 使教师逐步摆脱对教科研工作恐惧或淡漠的 心理 清醒地认识到科研工作是提高教育教学质量的动力源泉 变要我研究为我要研究 最终形成了良好的科研氛围 二 完善科研管理机构 强化长效监督机制 建立健全学校教育教学科研组织机构 完善三个层次的科研组织网络 一是决策层 校长朱国平 主管教学的副校长胡运生 负责教育科研工作的指挥 二是管理层 教科室 主任负责 布置教育科研任务 组织教师开展教育科研活动 具体监督科研课题的实施情 况 三是操作层 由课题组长 任课教师组成 深入教学第一线开展研讨活动 为此 我 们成立了以校长为组长 主管教学副校长为常务副组长 教科室主任为副组长 各教研组 长 备课组长为组员的学校科研工作领导小组 形成组长为学校第一责任人 常务副组长 具体抓学校教育科研的格局 发动全校教师积极参与国家 省 市级课题研究 督促和评 价学校教育科研工作 校级领导带头参与并负责一个研究课题或子课题 适时了解研究动 态 发现问题即时修正 充分挖掘校内教育资源 整合全校教研力量 形成教学 科研 培训为一体的教研机制 同时 各教研组 各备课组要发挥好各自的管理 协调 组织职 能部门 引导全校老师做好各自承担的教育教学科研任务 校长办公室 总务处做好学校 教育教学科研的后勤保障工作 保证经费能及时 足额落实到位 保证学校教育教学科研 顺利进行 三 加强课题管理 引领教师专业成长 基础教育改革是我国教育改革的主旋律 是一次影响整个新世纪教育发展的变革 在 新课程理念下 教师的教学方式 学生的学习方式 师生之间的人际关系都将发生较大的 变化 同样 教研工作的职能和方式也面临着新的挑战 在新课程改革的大潮中 如何促 进教师的专业成长 我们提出并实施 以生为本 研训一体 的教研思路 为教师的专业 成长搭建起丰富多彩的平台 为新课程的实施发挥了巨大促进作用 一 建章立制 保障教科研顺利实施 1 完善组织机构 保障教科研实施 为了加强领导 规范管理 使教科研工作扎扎实实地开展起来 我们成立了教科研工作 领导小组 校长亲自任组长 是教科研制度的第一责任人 学校分管教研工作的副校长任 常务副组长 教科室主任任副组长 职责是指导教科研 组织评价 总结典型经验 培养 骨干队伍 实施教学评价 提炼研究成果 同时吸收各科教研组长 部分学科带头人 骨 干教师为教科研领导小组成员 2 建立规章制度 推进教科研实施 为推进教科研工作的顺利实施 目前我校已形成 校长室领导 教科室组织 教研组 协同 课题组实践 的教育科研格局 一是学校先后制定并完善了 老河口市第三中学科 研管理办法 老河口市第三中学教育科研岗位责任制度 老河口市第三中学课题研究 管理制度 老河口市第三中学教育科研系列档案管理制度 老河口市第三中学教育科 研工作规划 老河口市第三中学科研成果奖励制度 等规章制度 对各级职称的老师的 科研任务都作出了相应的明确要求 对科研成果突出的教师和课题组进行奖励 二是建立 科研成果交流阵地 我校创办了 三中教科研 校内刊物以及网刊 为教师研讨 交流提 供了有益的园地 健全的组织 完善的制度 为教科研工作的顺利进行提供了有力保障 在这些制度的全面实行过程中 催生了我校独具特色的八种教科研机制 学习机制 如业务学习制度 自学制度等 坚持工作学习化 学习工作化 创建学习 化学校 树立终身学习的理念 对话交流机制 老师在工作之余 就工作中的热点难点进行交流 提升工作质量 连片教研机制 每学期各教研组做一次资料展示交流活动 做到资源共享 优势互补 共同提高 课题研究机制 教师通过对教学行为的反思发现小问题 将小问题变成小课题 加强 实践和研究 评价机制 我们对全体教师的教育教学实绩的评价 坚持以学生 学校和社会评价相 结合 改变以往单一的学校评价模式 反思机制 课后写教学随笔或反思日记 每学期写教学实践反思总结 集体研究机制 教师集体合作研究是校教研的标志和灵魂 加强教师间的专业切磋与 协调 交流与合作 共同分享经验 互相学习 彼此支持 共同成长 如 集体备课制度 研讨交流制度等 集体备课的程序 自主探究 形成初案 集体合作交流形成教案 新课引领 课后反思 奖励和约束机制 将研训绩效纳入教师业务考核重要内容 3 提供充足经费 促进教科研实施 为确保课题研究取得实质性成效 学校在经费上给予了大力支持 做到了 四个保证 保证实验经费 保证课题研究经费 保证外出学习经费 保证校内奖励经费 自课改以 来 我校多次派学科带头人 教研组长 课题研究教师等赴外地考察学习 同时 对我校 在课改方面取得成果的教师予以物质和精神双重鼓励 4 立足课题研究 构建交流平台 在实施新课程教学活动的过程中 我们将一些有价值的问题和科研课题进行分解细 化 具体到人 每个人只承担课题的一个子课题或问题的一个方面 同时 我们让教师结 合自己的学情 教情 设立了 小问题探究 同伴支招 教育教学小现象 等小课题项 目 让大家对课题研究不再产生畏难情绪 让他们做一些看得见 摸得着的事 调动了全 体教师参与课题研究的积极性 一个 学习新课程 理解新课程 研究新教材 的教研活 动在我校展开 通过近年来的教科研工作 课题研究极大地增强了教师的科研意识 加强了理论与 实践的联系 加速了教师专业化发展的进程 大大提高了教师专业水平和科研能力 是引 领学校向学习型 科研型校园迈进 是学校持续发展的动力 是教师持续发展的最佳途径 使提升办学水平 办学层次 教育教学质量的有效途径 四 加快科研工作信息化 实现科研数字化 网络化 作为襄阳市教育科研实验基地学校 我校全体教师均能熟练掌握计算机操作技术 并 应用于日常的教育教学实践 我们在每周的教研例会 教研组长会 备课组长会 各课题 负责人的碰头会上 我们都要求 全体教师充分利用学校的校园网 三中教科研 网刊专 栏 让全体教师积极参与 认真学习 共同探讨 把成熟的观点整理成文章 上传到学校 的校园网和科研网上 借此 让全校的教育教学科研究工作形成一张网 优化资源知识 人力 物力上的配置 使各个学科 各个课题组教师都有明确的职责分工 做到资源共享 优势互补 使全校的教育科研工作产生联动机制 上下一心 一齐动手 共同参与教育教 学科研工作 努力开创学校教育教学科研工作的新局面 五 健全科研竞争机制 大力提高科研实效 学校的教育教学研究 只靠个别科研人员的工作是远远不能适应现代教育要求的 学校应通过各种渠道 建立和完善奖惩机制 并把竞争机制引入到教育科研管理进程中去 充分调动每一个教职员工开展教科研工作的积极性 保持广大教师从事教育科研工作的热 情 健全的管理机制让教师把教育科研工作逐步内化为教师的自主行为 教师在课题研究 工作中取得优异成绩的 学校要给予适当的奖励 如在研究过程中设立优秀课题组奖 科 研骨干奖 教师优质课奖 发表论文奖等 在这种机制的推动下 近几年我校的教研成果 已硕果累累 成绩发表作品 论文评比 教学成绩 教科室获得的荣誉等 健全的科研竞 争机制的制定与贯彻落实 确实保证了教科研工作有序高效的实施 多年来 在市教育局领导的关心和指导下 通过全体教职工的积极努力和艰辛工 作 我们取得了一些成绩 但我们清楚 课题研究和课程改革实验是一项持久工作 需要 我们教育工作者长期的努力 在今后的工作中 我们将认真学习省内外学校的成功经验 寻找差距 不断创新 为促进我校的教科研工作再上新台阶而努力奋斗 科研兴教 教必 兴 科研兴校 校必兴 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 让我们踩着新课程改革的 鼓点 奏响教科研的乐章 站在教育教学科研发展的前沿 以生为本 聚焦课堂 引领教 育 建设学习型组织