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家庭教育知识宣传 苏霍姆林斯基曾说 家庭教育好比植物的根苗 只有根 苗茁壮 才能枝繁叶茂 开花结果 当家长的一定要克 服溺爱 偏爱 护短的心理 以科学的方法重视家庭教育 特别是幼儿早期教育 1 家长要在幼儿心目中享有崇高的威信 这是实施实施家 庭教育的基础 威信是一种不可怀疑的信任和威望 父母在家里是长者 也是抚养者 家长有威信就能有效地进行家庭教育 在幼 儿心目中 家长的威信其实是没有的 有的家长为显示自 己孩子的珍贵 采用溺爱的教育方法 这样也只会使孩子 变的任性 自私 自立性差 家长的威信也没有了 正确 的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置 以自己的正 确 高尚言行树立和巩固自己的威信 2 家长要成为幼儿的表率 这是实施家庭教育的关键 父母要成为幼儿的表率 要以自己的模范言行影响幼儿 幼儿对大人的一举一动 一言一行都想学 父母的语言 行为 待人接物的方式等 都会对幼儿起很大的作用 有 的家长怕孩子到幼儿园吃亏 就嘱咐孩子说 别人若是 打你 你就使劲打他 一旦自己的孩子真的吃了亏 就 不依不肯 甚至恐吓对方 还有的孩子把幼儿园的玩具拿 回家 家长不但不批评教育孩子 反而说 幼儿园的玩 具那么多 拿一点回家没关系 省得我还到商店给你买 等等 这些错误的教育方法 对幼儿的的健康成长是不利 的 父母对自己的言行要检点 以防一时疏忽 在幼儿心 灵中留下不好的影响 3 家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合起来 没有严格的要求就没有教育 不保护孩子的自尊心就没有 真正的教育 父母对幼儿提出的要求应该是合情合理 坚 定不移孩子所能接受的 单纯用简单生硬 绝对命令和急 于求成的办法是达不到目的的 只有循循善诱 启发自觉 时时刻刻保护孩子的人格尊严 才能使幼儿自尊自重 奋发向上 教育幼儿最好的方式是平等对话 共同讨论 共同协商 严中有爱 使幼儿感受到家庭的温暖 努力做 到使教育内容和教育方式都能为幼儿所接受 4 家长对幼儿要因材施教 不同的人具有不同的个性特征 由于每个人所处的家庭环 境不同 天赋条件不同 因而孩子的早期教育必须顾及到 每个幼儿的智力发展水平 认知活动特点以及他们的兴趣 爱好 性格 习惯及天赋条件等 这样才能使孩子更有 效的掌握所学的知识技能 形成良好的个性品质和发展特 长 也就是说 只有针对自己孩子的不同情况 不同条件 和不同个性心理特点 因材施教 这才是达到优化教育 使幼儿成才的途径 幼儿健康 茁壮成长是每位家长所期
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