《幼儿园游戏活动的组织与指导》读后感

第 1 页 共 6 页 幼儿园游戏活动的组织与指导幼儿园游戏活动的组织与指导 读后感读后感 游戏是最符合幼儿天性的活动 在幼儿园 以游 戏为基本活动的理念已经被教师们所接受 他们知道 游戏应该是幼儿在园的基本活动 游戏对幼儿的发展 具有重要意义 但在具体的组织与实施过程中 教师 们还是经常会遇到一些问题和困惑 尤其对没有经验 的教师来说 怎样把看似简单的游戏变成具有教育意 义 能够推动儿童发展的教育活动 这是个难题 幼儿园游戏活动的组织与指导 一书可以为此提供 具体的帮助和指导 本书共七章 第一章论述了幼儿游戏的概念 价 值 幼儿游戏的年龄特点以及幼儿园游戏与非幼儿园 游戏的差异 实际上是从不同角度 不同方面揭示游 戏的本质与内涵 让读者真正了解什么是游戏 游戏 具有哪些特征 第二章探讨了幼儿园游戏材料的选择 配置与投 放问题 也介绍了一些自制游戏材料的方法 恰当地 配置 投放游戏材料是教师组织游戏活动的第一个重 要步骤 这一章的探讨可以帮助教师掌握游戏材料的 配置与投放等方面的技能 第 2 页 共 6 页 第三 四 五 六章分别介绍了在幼儿园中该如 何具体组织与指导角色游戏 结构游戏 表演游戏以 及规则游戏 角色游戏 结构游戏 表演游戏和规则 游戏是幼儿园一日生活中最常见到几类游戏 作者从 这几类游戏的含义 特点 构成 价值 分类 幼儿 的年龄特点 游戏设计 游戏内容 环境创设以及具 体的指导方法和教师角色等方面全面介绍了组织与指 导这几类游戏的具体方法 以帮助教师提高自己对这 几类游戏的认识 以及在实践中进行工作的能力 作者对农村幼儿园教育实践有较深刻的理解 所 以在最后的第七章 针对农村幼儿园的具体情况和实 际困难 有针对性地介绍了大班额如何开展游戏活动 如何引导家长认识游戏的价值以及如何利用农村资源 开展游戏活动等问题 这些问题实际上也出现在很多 乡镇或者城市幼儿园 对这些问题的探讨也有助于这 类幼儿园解决自己的实际问题 本书以幼儿园新手教师以及那些在游戏活动组织 方面经验不足的教师为读者对象 内容贴近幼儿园教 育实践 具有很强的操作性 具体来说 表现为如下 特点 游戏是教育工作者都熟悉的一个词汇 游戏活动 也发生在教师和孩子们的每一天中 但是 并不是所 第 3 页 共 6 页 有教师都能准确说出什么是游戏 游戏的本质特征是 什么 并且 很多教师也分辨不出哪些活动才是真正 的游戏 哪些活动实际上并不是游戏 为此 作者在 本书的第一章中详细解析了这个概念 作者从游戏的 特征 游戏状态的辨别 游戏的分类 游戏与非游戏 活动的区别等角度 帮助读者多视角地看待游戏 了 解游戏的主要特征 作者认为 游戏具有两个基本特 征 儿童自愿参与 活动中伴有愉快的情绪 但是 游戏又不能如此简单地被定义 在游戏中 还可能出现其他一些特征 比如幼儿的假想行为 重 复性的动作 需要使用材料 幼儿之间的交往 游戏 规则等 而要判断一个活动是否是游戏活动 又可以 从儿童外部的表情 动作 角色扮演 言语 材料以 及内部的动机 体验等来进行判断 这些具体的分析 指标可以帮助教师清晰明了地理解游戏的内涵 分辨 一个活动是否是游戏 游戏活动的开展离不开材料的参与 但在实际的 幼儿园游戏开展过程中 教师经常对于游戏材料的配 置与投放产生误解 如认为游戏材料越多越好 越贵 越好 越像越好 认为购买现成的材料比自制的材料 好 现成材料功能更多 投放更方便等 本书作者帮 助读者厘清了这些观念 让读者可以正确认识这些问 第 4 页 共 6 页 题 同时 为了帮助教师更好地选择和投放材料 作 者也明确提出材料配置与投放的原则 并分类列举了 多种游戏材料 尤其对结构游戏中游戏区域的划分 游戏材料的类型和投放进行了详细的论述 同时 针 对农村幼儿园的现实条件 在材料投放方面 作者又 提出了符合农村自然条件和经济条件的具体建议 对 幼儿园游戏材料投放的差异分析更好地满足了不同幼 儿园的现实需求 避免了幼儿教师盲目地选择与投放 游戏材料 这是更好地开展游戏活动的首要条件 对一线教师来说 他们最关心的问题当然是如何 在实践中具体地组织与指导幼儿的游戏 帮助教师解 决这一问题是作者写作本书的主要任务 幼儿园游戏包括多种类型 每一种都有自己的特 点 都需要教师有针对性地进行准备以及具体的指导 本书的第四 五 六章针对幼儿园常见的角色游戏 规则游戏 建构游戏以及表演游戏的开展 为读者提 供了具体的方法 可以说 具有较强的指导性是本书 最大的一个特色 这种指导性不仅体现在作者提出了 原则性的要求 并对这些要求进行了具体的说明 也 体现在作者使用了大量的案例来帮助读者更直观地理 解这些原则与方法 作者将生动 富有童趣且幼儿园 常见的案例贯穿于全书 从游戏的概念到游戏的组织 第 5 页 共 6 页 与指导 再到游戏的评价与延伸 在所有这些环节中 大量贴近幼儿园实践的图片和案例展示了不同类型游 戏区域的划分 游戏环境的创设 游戏材料的投放以 及材料的功能与使用技巧 也帮助说明了作者的观点 与思想 本书的实用性还体现在作者始终关注着幼儿的年 龄特点 对一线教师来说 如何把握幼儿的年龄特点 如何根据不同年龄幼儿的发展来组织与指导游戏 始 终是工作的一个重点与难点 尤其对缺乏经验的教师 来说 这更是一个难题 本书一直关注着不同年龄阶 段 不同类型幼儿的表现 并将这些表现总结概括出 来 呈现给读者 以方便读者更好地把握这一点 更 好地去组织与指导幼儿的游戏活动 这对年轻而缺少 经验的教师来说 将是非常实用的 在农村幼儿园游戏的开展方面 结合农村幼儿的 实际情况提出了针对性的建议 近年来 我国农村幼儿园发展迅速 但因为种种 条件的限制 农村地区的幼儿园又表现出很多特殊问 题 比如每个班级都有大量的孩子 家长无法理解游 戏活动的意义 进而也不支持教师开展游戏活动等 同时 由于农村幼儿园普遍缺乏受过正规幼儿教育和 培训 l 的教师 使得农村幼儿教师在组织开展游戏活 第 6 页 共 6 页 动中经常陷入误区或迷茫 针对这些情况 作者在最 后一章给出了一些具体的建议 比如 针对农村幼儿 园班额较大的问题 作者从游戏材料的准备 场地的 安排 内容的选择 师幼的互动 幼儿的安全等方面 进行了切合实际的分析 并通过图片展示和具体的案 例来帮助教师提高在资源有限的情况下开展游