18、慈母情深.doc

慈母情深说课稿上传: 刘铭花 更新时间：2012-5-29 14:14:33大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第18课慈母情深。我将按以下步骤进行说课：一、说教材；二、说教法；三、说学情；四、说教学程序；五、说板书设计。一、说教材慈母情深选自著名作家梁晓声的作品母亲，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。根据教材的特点、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。教学重点：通过对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：理解作品中人物的思想感情。二、说教法学生是学习的主体。为了提高学生的兴趣和课堂教学的效率，根据高年级略读课教学的要求、教材的特点和学生的认知规律，我采用创设情境、以读代讲、指导点拨等教法，放手让学生自主阅读。三、说学情五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。因此，我在课堂中适当地补充介绍当时时代背景，抓住1.5元钱，帮助突破本课的难点。课堂上主要是通过品词品句，以读悟情、讨论交流等方法完成学习目标。四、说教学程序根据本课的教学目标和重点、难点，我设计了以下的教学程序：第一环节：谈话导入，提示课题通过说记忆中自已的母亲的外貌导入新课第二环节：通过感知人物外貌，初步了解母亲的辛劳由“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”引导学生说那一天我还发现“我”的母亲是怎样的？（了解人物外貌）第三环节：通过人物动作，语言感悟母亲的辛劳以及母亲对我的爱和我对母亲的情此环节分五步：第一步抓住“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”通过找相关根据，指名朗读，了解母亲工作环境的恶劣。第二步抓住母亲的一名话“有事快说，别耽误妈干活!”， 四个“立刻”，理解母亲挣钱的紧张、忙碌。第三步补充说明1.5元，以及母亲“塞钱“，体会母亲对我的爱，第四步，体悟我对母亲的情，第五步，通过凑钱再次体会母亲对我的爱。第四环节：总结全文，理解课题含义第五环节：拓展延伸，感受身边的母爱。课件出示：几幅老母亲图片，配以音乐-烛光里的妈妈，师配读“我们也有母亲，我们的母亲也会慢慢衰老，我们无法阻止我们的母亲一天天走向衰老，但是，我们或许能做点什么，比如说，一个微笑，一句问候，一个小小的帮助，都有可能会我们的母亲衰老点慢一点，难道一定要等到我们的母亲变成这样了，我们才知道感恩我们母亲吗？”生边看边听边想自已与母亲的故事，(误会，操劳，担心等)，看后写一写，可以是对母亲说的心里话，亦可是我打算帮母亲做点什