3古诗两首 (2)

3 古时两首 教学目标 1 学习两首古诗 体会诗歌的意境 激发学生热爱祖国河山的情怀 2 用多种方法识字 背诵两首古诗 3 了解古诗的意思 展开合理的想像 教学重难点 朗读古诗 熟读成诵 在朗读中感受诗所描写的景色 教学课时 两课时 第一课时 望庐山瀑布 教学目标 1 通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白 积累李白的古诗 2 采用随文识字的方法 认识 庐 瀑 炉 疑 四个生字 3 通过学生反复吟读古诗 理解诗句意思 感悟诗人情感 体会诗中意境 六 教学重点 反复诵读 理解诗意 教学难点 体会古诗意境 教学准备 学生 查找李白的资料 积累李白的诗篇 教师 制作多媒体课件一个 教学过程 一 以旧引新 激发兴趣 我们已经学过不少古诗 现在有谁愿意来背一背你记住的古诗 有没有李 白写的呢 静夜思 夜宿山寺 送孟浩然之广陵 早发白帝城 大家知道李白的诗还真多呀 通过课外查阅资料 你们对李白还有哪些了 解呢 李白五岁时就开始读书习字 读了很多书 二十六岁起离乡远游 走了 大半个中国 李白生卒年月 701 761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗 900 多 首风格飘逸 豪放想像丰富 气魄雄伟 渲染意境 激发兴趣 谈话 我们的祖国幅员辽阔 风景优美 1 提问 你们去过庐山吗 谁能说说庐山给你留下了什么印象 认识 庐 字 2 师述 庐山是个风景秀丽 令人向往的地方 现在就让我们一起来领 略一下庐山的美景 播放庐山录相 3 提问 庐山的风景让我们如痴如醉 刚才的画面中给你映象最深刻的 是什么 4 师述 唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼 写下了一首脍炙 人口的诗篇 望庐山瀑布 板书课题 今天这节课我们就来学习这首诗 二 理解诗题 知晓诗人 1 齐读诗题 书空 瀑 字 理解 望 字 2 交流资料 了解李白 三 试读古诗 初知诗意 1 师述 同学们知道的可真多 那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样 的呢 自己试着读一读吧 2 学生多次试读 请男生读 女生读 全班齐读 3 教师声情并茂地范读 学生初步感知诗意 四 品读诗句 理解诗意 1 师述 你们仿佛看到了什么 2 学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面 教师相机引导学生理解诗句 意思 随机板主题图 3 学生多次朗读 不断增加脑海中的画面 4 师生齐诵 再现诗中的壮观景象 五 再读古诗 领悟诗情 1 展示瀑布的景观 学生即兴描述瀑布的形状 激发学生热爱赞美之情 2 体会诗人情感 提问 这样极具震撼力的瀑布前 诗人李白会想些什么呢 他的心情怎样 3 换位诗人 再读古诗 请学生带动作表情读古诗 读出诗人的情感 六 唱读古诗 细品诗韵 1 师述 瀑布雄奇 壮丽 李白的诗同样气势磅礴 耐人寻味 一首好 诗不仅可以反复吟诵 还可以谱曲歌唱 变着花样诵读 2 学生小组合作 创编新颖的古诗读法 3 学生展示个性化读法 欣赏 望庐山瀑布 的歌曲 七 延读 瀑布 引导积累 1 点拨古诗的重要学法 反复吟读 2 拓展延读 瀑布 1 师述 瀑布是大自然中壮丽的景观 古往今来 不只是李白 还有 许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文 好诗 这里老师 给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗 2 教师范读 学生初步感之诗中画面 3 学生自由朗读 找出喜欢的句子反复朗读 背诵 八 总结学法 学习古诗的一般方法 读诗题 介绍作者 读诗句 理解诗意 再读诗 体会感情 背诵默写 3 布置课后作业 找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读 背一背 板书设计 板书设计 望庐山瀑布 李白 日照 香炉 生紫烟 遥看 瀑布 挂前川 飞流 直下 三千尺 疑是银河 落九天 第二课时 敕勒歌 教学目标 1 会认 5 个字 注意多音字 见 2 正确 流利地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧 民族的生活 想象四野苍茫的景象 教学重难点 朗读古诗 熟读成诵 在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生 活 教学过程 一 看图激趣 揭示课题 1 师 今天 老师想带大家到草原去看看 课件出示 大草原图片并配乐 2 师 你看到了什么 你想到了什么 指名学生回答 3 师 天蓝蓝 山高高 牛羊成群 多美的画卷呀 我们有说不完的话 语来形容它 赞美它 北朝有人用简单的 27 字概括了我们说不完的话语 让我 们来读读古诗 敕勒歌 吧 齐读课题 二 初读古诗 整体感知 1 自由读古诗 读准字音 结合注释 读通古诗 2 检查生字 出示 敕勒穹庐笼罩见 3 多种形式认读生字 4 学生自读整首诗边读边想 你看到了些什么 5 指名朗读 师生评议 评议从读正确方面进行 三 品读诗文 熟读成诵 1 课件出示 草原上 高高的青山下 有许多的蒙古包 师 你看到了什么 由学生说出大意即可 师 诗中哪句是描写图中的内容 指名朗诵 在图片旁出示 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼罩四野 自由读这 4 句 你有什么不懂的地方 学生质疑 老师针对课件讲述 敕勒是一种族名 敕勒川是这种族人居住的地方 它 位于高耸云霄的阴山脚下 好 I 大家看图 这就是阴山 多么雄伟壮阔呀 看天 空就像圆顶大帐篷 盖住了草原的四面八方 谁愿意来读读这 4 句诗呢 赶快试试吧 学生自由读 指名读 师评 我听出来了 阴山可真高呀 真是 敕勒川 阴山下 示范读 师评 草原可真大呀 天似穹庐 笼罩四野 示范读第 3 4 句 分小组赛读第 1 至 4 句 2 诗人还看到了什么呢 自由读读最后 3 句 课件出示 风吹来了 草丛里露出许多的羊群 从图中 你体会到了什么 小组交流 指名回答 谁愿意来读一读 教师评价放在学生对诗的感受上 如 老师看得出你真的喜欢大草原 你把 牧草吹弯了腰 讣我们看到这么多的牛羊 大草原可真大 真美啊 3 请大家把整首诗连起来读读 小组互相听一听 看谁读得棒 把掌声送 给他 全班交流朗诵 4 评比 背诵高手 看谁能用最短的时间背