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文档简介

真分数和假分数真分数和假分数 教学要求 1 使学生理解真分数 假分数的意义 能正确地区分真分数 假分数 学会把假分数化成整数 2 培养学生观察 比较 抽象概括的能力 3 渗透集合转化的数学思想方法 教学重点 真分数和假分数的特征 教学过程 一 创设情境 1 用分数表示图中的阴影部分 2 填空 3 4 8 11 7 4 9 7 二 探索研究 1 认识真分数 1 出示例 1 引导学生用分数表示出各图中的涂色部分 2 比较例 1 中三个分数的分子和分母的大小 的分子都比分 3 1 4 3 6 5 母小 3 联系直观图想一想 这些分数比 1 大 还是比 1 小 为什么 4 指出 像 这样的分数都叫做真分数 你能再举几个真分数 3 1 4 3 6 5 吗 提问 什么样的分数叫做真分数 真分数有什么特点 板书 分子比分母小的分数叫做真分数 真分数小于 1 2 认识假分数 1 出示例 2 直观图 指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂 色部分 2 联系直观图想一想 这些分数比 1 大 还是比 1 小 为什么 1 和都大于 1 3 3 4 8 5 11 3 像 等都是假分数 谁能说说什么样的分数叫做假分数 3 3 4 8 5 11 假分数有什么特征 板书 分子比分母大或者分子和分母相等的分数 叫做假分数 假分数大 于 1 或者等于 1 3 练习 做一做 4 揭示课题 从上面的直线图中可以看到 分数可以分为几类 哪两类 板书课题 真分数和假分数 5 练习 1 练习 2 第 2 题 练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来 6 认识把假分数化成整数 1 观察上表中的分数 哪些分数的分子是分母的倍数 板书 2 2 2 4 2 6 2 8 2 10 3 3 3 6 3 9 4 4 4 8 5 5 5 10 2 利用分数与除法的关系 算出它们的商是多少 观察它们的商有什 么特点 结论 当分数的分子是分母的倍数时 这些假分数可以化成整数 1 结合例 2 直观图进一步说明 1 和 2 的算理 3 3 4 8 四 课堂实践 1 教材做一做 2 判断 1 真分数一定小于假分数 2 假分数都大于 1 3 小于的真分数只有 6 个 8 7 3 游戏 形式 教师出示带有括号的分数 让学生举出手中的数字卡 按要求填数 1 使为真分数 9 2 使是真分数 9 3 组成分母是 5 的假分数 5 4 组成分子是 5 的假分数 5 五 课堂小结 谁能小结本节课的内容 谈谈你获得了什么知识
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