数学北师大版二年级上册一共有多少天

一共有多少天 教学设计 教学目标 1 结合具体情境 独立探索 经历编制 7 的乘法口诀的过程 理解每句乘法口诀的意义 2 会用 7 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 3 沟通新旧知识之间的联系 初步发展类推能力 学习重点 经历独立探究 编制 7 的乘法口诀的过程 体验从已有知识出发探索新知识的 思想方法 学习难点 理解口诀之间的关系 知道根据两句熟悉句口诀可以推出一句陌生的口诀 教具准备 多媒体课件 学习过程 一 创设情境 激趣引入 1 复习旧知 师生对口令 复习 2 3 4 5 6 的乘法口诀 2 情境导入 师 同学们 高兴的事大家都期盼早点到来 据老师所知再过一个星期就是我们班张三同 学的生日 同学们 那一个星期有几天呢 2 个星期呢 3 个星期呢 那 5 个 6 个更多 的星期你知道有多少天吗 二 自主合作 探究新知 1 说一说 填一填 师 同学们算的真快 到底有多少天呢 为了方便 我们用表格把数据记录下来 这个 表格你能看懂吗 第一行表示什么 第二行表示什么 一个星期有 7 天 2 个星期有 14 天 后面的会填吗 请大家打开数学书 80 页 把这个表格补充完整 看谁填的又对又快 1 学生独立完成 2 交流汇报 师 谁来读一下你填的结果 你是怎样很快填出这些数的 2 编口诀 找关系 1 编口诀 课件出示 师 一个星期有 7 天 老师用 7 个圆点来代替 1 行就是几个 7 用乘法算式怎样表示呢 你能编出乘法口诀吗 生写算式 编口诀 师 2 行有多少个 3 行 9 行分别有多少个 该怎样写乘法算式 怎样编口诀呢 你们 能独立完成吗 老师相信你们能行 请打开课本 80 页 先把算式补充完整 再根据算式 编口诀 学生独立写算式并编写 7 的乘法口诀 2 读口诀 师 男生读一个算式 女生读这个算式所对应的口诀 生读算式和口诀 师 课件出示 老师这儿也编好了 请大家对照大屏幕 看看你编的跟我编的一样不一 样 生自查 师 这就是我们今天学习的 7 的乘法口诀 板书课题 7 的乘法口诀 请大家读一读口 诀 3 理解意义 师 观察这些口诀 哪些是我们已经学过的 七八五十六 这句口诀是什么意思 它 还可以计算哪道乘法算式 这几句新口诀什么意思 生交流 4 找关系 师 请大家仔细观察 想一想这些口诀之间有什么关系 相邻两句口诀的积相差 1 个 7 不相邻的口诀它们的积相差几 不相邻的口诀前面的数相差几 积就相差几个 7 举例说明 4 找方法 记口诀 1 记口诀 师 请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀 老师给你一分钟的时间 你能把它背下 来吗 试试看 重点是背诵后面这三句口诀 a 生背诵 b 师抽查 全体按顺序背 正背 倒背 师生对口令 同桌对口令 师 刚才在背的过程中 你觉得那句口诀难记 谁有好办法教教他 如果我忘了七八呢 七九呢 总结 如果忘了其中一句口诀 可以利用口诀之间的规律来推导这句口诀 2 引导学生利用点子图验证 7 8 的结果 课件出示 师 同学们 在计算 7 8 时 淘气忘了口诀 他是用下面这种方法来推算 7 8 的结果 你能看懂吗 师 这是我们今天要认识的数线图 在这个数线图中 1 格代表 7 有 2 格就代表 2 个 7 有几格就代表有几格 7 第一个箭头指的有几个 7 用乘法算式怎样表示 第二个箭头从 42 指到 56 有几个 7 用乘法算式怎样表示 6 个 7 和 2 个 7 合起来是不是 8 个 7 下 面这个空你会填吗 试一试 交流汇报 师 想一想 还有其它的填法吗 生交流 师 这个方法你们学会了吗 接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战 准备 好了吗 三 应用口诀 巩固新知 1 把口诀补充完整 课件出示 2 课本 81 页的第 1 题 3 课本 81 页的第 2 题 4 课本 81 页的第 5 题 7 7 在这幅图中表示什么意思 你能用刚才的把 8 个 7 拆分成两部分相加的形式吗 请完 成 81 页的第 5 题 先画一画 再填一填 四 总结评价 拓展延伸 师 这节