《学生第一》读书心得感悟

第 1 页 共 10 页 学生第一学生第一 读书心得感悟读书心得感悟 学生第一 这本书真正的创造了一个属于学 生的学校 把孩子的成长放在第一位 而教师只是给 学生创造一个舞台 提供空间 谈谈读书心得感悟 篇 1 学生第一 读书笔记 1 闪光一次 也许就成了这个孩子上进的起点 2 教育最大的成功是培养出自我悦纳 充满自 信的学生 3 学生需要全面 深刻的认识学校 理解学校 特别是要理解学校的育人目标 课程文化 然后再这 个大背景下审视自己的言行 反观自己的成长 4 学生永远是学校的主人 学校的一切活动 都应当指向学生 为了学生 成长学生 一句话 学 生第一 5 每月百星班主任带着放大镜寻找同学们身上 哪怕十分微小的闪光点 这个活动每年可以让一千两 百多个孩子看到自己的优秀 三年的中学生活结束后 就会有三千六百多人次的学生得到鼓励 对我们这样 第 2 页 共 10 页 一所拥有四千名学生的学校来说 这无疑会给相当比 例的学生提供展示的空间 也让更多的学生受到鼓舞 6 我甚至愿意和不相信这个预见的人赌一把 7 许多学生眼高手低 仰望星空有余 脚踏实 地不够 常常幻想一步登天 8 班主任老师忙于事务 重管理不重教育的现 象在大部分学校里都不同程度地存在 9 学校的育人目标之一是思方行圆 其中一个 重要的内涵就是培养有想法的学生 10 世界民族运动会 11 人人确立职业目标 生生开始人生规划 12 评选学生最喜欢的地方和活动 如何让教 室成为孩子们学习的乐园 13 没有课时的学校必修课 在学校里没有上 课时间 只有考核环节 学生要想考核过关 就必须 自己想办法利用在家里的时间 向家长学习烹饪 14 案例库的建设以在校学生为主体 让他们 在老师的指导下参与建设 15 月度人物评选大幅照片 人物解读和人物 点评 16 不知要追溯到多久 才能望断师恩的尽头 第 3 页 共 10 页 饮其流者怀其源 学其成时念其师 多少年后 我们 可能淡忘老师传授的知识 但他们用心灵与行动播下 的做人的道理 定会在我们的血液中奔流不息 17 非正式评价 对备课情况的评价最容易引 发诸如弄虚作假 千人一面的问题 有些检查需要需 要认真仔细 但评价却不要太计较 非正式表扬不可 随意为之 它必须以真诚作为出发点 且要以事实为 依据 尽量避免面面俱到 18 正式评价包括明确评价目的 阐明评价内 容和标准 开发或选择评价方法 收集和整理相关数 据和资料 处理评价信息 达成评价结论 评价结果 的呈现与反馈等多个制约 相互影响的环节才能完成 是一项专业性较强的工作 19 评选优秀贺词 贺卡献礼教师节 情系桃 李缘 鼓励学生创新表达祝福的方式 自制贺卡 一 首小诗 一封信 签名的文化衫等 一是让学生投票 评选 二是张榜公布标注师生姓名的获奖贺词 贺卡 三是注意表彰会上的师生互动 20 金点子 每月金点子征集活动 按照主要 解决问题建议及措施提案人落实措施部门等几个方面 关注学校发展 解决身边的问题 是教职工参与民主 管理的最好方式 第 4 页 共 10 页 21 学校改革的风险管理 快速的行走必有磕 绊 快速的发展必有风险 风险管理法 风险 程度 得分 管理方式 22 在资源建设上 我们主张把钱花到离学生 最近的地方 花在教育教学最需要的地方 23 改造流程 流程改造也是成为企业管理的 永恒主题 24 把旅客放在驾驶员的座位上 可能比一个 劲儿地对驾驶员指手画脚要好得多 因为他们自己最 清楚要到哪里去 以什么样的速度去 从哪里去更方 便和快捷 篇 2 在这个假期里我有幸拜读了 学生第一 这部 收录了学校开展学生综合实践活动的北京市十一学校 校长李希贵的着作 书中有很多图文并茂 精彩纷呈 令人耳目一新的故事 每一个都让我有感触 感受最 深的就是书中十一中学孩子们的自信 阳光 热情 智慧 同时也让我感受到了作为一名教育工作者的幸 福感 荣誉感其实就是让孩子们能够得到快乐的学习 机会 健康的成长环境 愉悦的课堂氛围 宽泛的知 识源泉及在如何在实践活动中去经验和锻炼的方式方 法 这本书我越读越觉的自己幸运 幸运 为能在求 实这个注重人性化的学校任教 幸运 为能有这样一 第 5 页 共 10 页 批批天使般的学生 幸运 为有一个个教育家的教诲 这一切的一切都让我有诉说不完的幸福和喜悦 就像书中所说的一样 如果校长敢于乐于把自 己放在一个边角 后排的位置 就会使整个照片的位 置全都成为好的位置了 从李希贵校长话语中可以看 出校长的位置在哪里 优秀的学校一定是尊敬和关爱 每位教师 让教师拥有职业幸福感的学校 在 学生 第一 的扉页上 写着谨以此书献给我亲爱的同事们 背后满满地写着全校教师的名字 每一幅照片的图片 说明也都写下了师生的名字 充分体现了对教师的尊 重 而且 李校长不仅记住了每位教师的名字 也给 予教师展示自我的平台 这些举措极大地唤醒了教师 的职业道德感和教育家情怀 使教师在获得事业成就 的同时 也收获了幸福的生活 其实 真正优秀的学 校 总是把对人的尊重放在第一位 学生 教师和校 长都是第一的 他们彼此尊重 共同参与学校的管理 进而推动学校的健康发展 教师幸福了 学生快乐了 想想我们在求实的待遇 哪一天我们不是幸福的 我 们为有这样的学校而幸福 但是学校有了学生 才有生机和活力 有了学 生 学校和老师的价值才能更好地得到体现 书中的 66 个故事 每一个都充满着创新 智慧 积极 导 第 6 页 共 10 页 向 在这 66 个小故事中 精彩的诠释着李希贵校长 的办学思想学生第一 66 个小故事让我感受到这是 一所真正属于孩子们的学校 开学护照 校园机会榜 学生影院 学生大使团 带学生参加重要活动等多姿 多彩的社会活动 为培养自信 阳光的学生提供了最 好的平台 让我感受到孩子们才是学校的主人 学校 的一切活动都是为了学生 这一切使我不由得想到了 一位教育界名师的话 我并没有高人一等的教学经验 我最擅长的就是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发现 自己的潜能 所有的孩子的坠落就是厌学开始的 我 最自豪的就是教过的学生中没有一个自暴自弃 品行 不端的 这些不是正合我们求实中学不谋而合吗 每 一学期我们每个学科都举行着丰富多彩的学科活动 让每位学生的才能都能尽可能的被展现 我想这就是 优秀学校的相同之处 学生第一 记的我曾经为了让学生的学习变成一件快乐的 事情而侧夜难眠 后来我发现在无力改变整个现状时 就只能改变我自己的教学方式 面对当前生物学科教 学形式的缺陷 我会在自己的日常教学中多让学生有 时间去做自己喜欢做的事 让孩子们参与到课堂教案 的设计和生物实验的活动中 在课堂上尊重孩子们的 想法 不压抑他们的天性 培养他们的学习动机和兴 第 7 页 共 10 页 趣 尽量避免用枯燥 低效 压抑的作业填满孩子们 的时间 我要让我的学生在我的生物课堂上快乐起来 自信起来 篇 3 暑期将至 看了李希贵的 学生第一 对于 这本书我是充满兴趣 学生第一这个书名就很是有趣 新课改过程中一直强调把课堂还给学生 不能一味以 教师为主导 然而在各种充斥着各种压力的今天 真 正做到的少之又少 每天到学校来上学就是煎熬 每 天上班时经常能看到垂头丧气的学生 每到放学 这 些学生就像刑满释放一样开心 到底怎样才能开开心 心的去上学 带着疑问和好奇 我翻开了这本书 六十六个小故事 两百多张图片构成了整本书 书中的文字并不许多 仿佛一位前辈在向大家讲述一 个个故事 平实却触动人心 读完这本书我很是感慨 学生第一 不仅是课堂上学生第一 在整个校园中都 是学生第一 教师只是提供空间 搭建平台 学生第一真正的创造了一个属于学生的学校 把孩子的成长放在第一位 而教师只是给学生创造一 个舞台 提供空间 学校是学生的校园 学生才是学 校的主人 这个想必每一个教师都知道 每位教师都 懂 但现实情况却相差甚远 看看李希贵校长的做法 想想我们的做法 答案显而易见 固定的课程 严格 第 8 页 共 10 页 的制度 枯燥的课堂 乏味的活动 单一的评价 这 些都是原因 但我觉得最最根本的原因在于我们没有 去了解学生的需要 没有去分析学生的心理 没有顾 忌学生的情感 学生的活动我们不了解 学生的喜好 我们不知道 我们只知道学生的分数高低 只知道学 生的成绩好坏 所有的孩子送到学校来 我们似乎都 要把他们教育成一个模子 而在李希贵校长的做法就 彰显了孩子的个性 也培养的了学生的能力 虽然我 工作的时间并不长 但在短短的几年里经常看到毕业 的学生回来看老师 听到老师谈及以前的学生 我发 现班上拔尖的孩子进入社会并不一定是最优秀的 而 那些在老师眼里的后进生进入社会后也不是最差的 甚至有些还很成功 我们培养的孩子不是学习的机器 考试的高手 我们应该培养的是有能力的孩子 能力 方方面面不仅仅只有学习 书中李校长的努力深深打动着 他的一举一动 都为我们教师树立了标杆 优秀的教师 需要低下身 子 停下脚步 以平视的眼光看待学生 以平等的态 度教育学生 倾听他们的声音 走进他们的内心世界 细节决定成败 我感叹李希贵校长对教育细节的关注 他通过开展我喜欢的十大校园活动问卷调查 了解学 生的喜好 知晓学生对校园活动的态度 我们现在开 第 9 页 共 10 页 展活动多半是草草了事 或者大费周章做足表面功夫 的开展一些活动 而活动后再也不会像李校长这般去 调查 学生的喜好 每个学生有三年的时间在中学校园中度过 这 三年就像一部电视剧 而每节课都是其中的一集 学 生才是电视剧的主角 老师是导演 是剧务 对于我 们普通教师来说可能不能做到把校园还给学生 不能 像十一中那样小到食堂的经营都由学生决定 但在我 们的课堂上我们可以做到 可以把课堂还给学生 课 堂上教师往往会宣兵夺主 往往会让自己在表演 暑 期培训中看到了一段日本多年前的美术课堂 让我惊 讶 日本的教育方法和李校长的做法异曲同工 课堂 上教师只是确定一个主题 提供各种工具素材 学生 自由发挥没有任何题材的限制 而在制作绘画过程中 教师只是给与适当的鼓励和指导 相比我们国家学生 的美术作业 日本学生的作业更有创意 我国学生的 作业往往千篇一律虽然仔细认真 却丧失了创意 教 师示范画松树 班上大部分同学都会画树 很少有学 生会画些别的 而日本的老师呢 没有示范 只是在 学生绘画过程中给与指导 李校长语录中的一句话 把简单的事情天天做 好 就是不简单 是呀 教师面对相同的教材 一堂 第 10 页 共 10 页 课有时甚至要上三四遍 多的要上十几遍 这样枯燥 的工作想要每天做好着实是