通过课堂讨论优化语文课堂教学

通过课堂讨论优化语文课堂教学通过课堂讨论优化语文课堂教学 产径小学 冯佛源 智育工作要转变教育观念 改革人才培养模式 积极 实行启发式和讨论式教学 激发学生独立思考和创新意识 切实提高教学质量 当前 关于素质教育的这一表述 明 确指出讨论在课堂教学中的重要地位 我在多年语文教学与 教研实践中深刻认识到 恰当地运用课堂讨论 是优化语文 课堂教学的一个重要途径 一 课堂讨论的作用 随着素质教育的不断深入开展 课堂讨沦这种教学方法 越来越多地被广大语文教师所采用 它在调动学生学习积极 性 主动性 全面提高学生素质方面充分体现其价值及作用 一是改变教师讲 学生听等比较呆板的授课模式 使学生能 把主要精力集中在讨论问题的焦点上 课堂气氛活跃 为学 生营造一个轻松的学习气氛 二是引导学牛认真思考所讨论 的问题 从不同角度各抒己见 培养学牛善于动脑的良好习 惯 三是发扬了教学民主 为学生主动学习 共同学习 共 同提高创造了机会 四是讨沦面向全体学生 为学生的全面 发展提供了条件 五是对不同观点 意见展开讨论 教师由 浅人深的引导 使同学们的观点在讨论中完善 深化 逐步 提高学生的知识水平和思维能力 二 课堂讨论的组织形式 根据议题的难易程度以及教学的需要 课堂讨论的规模 和组织形式可分为同桌讨论 小组讨沦 4 6 人较为合适 全班讨论等形式 特别难以理解的问题 还可以采用师生共 同讨论的形式 三 精心选择和组织讨论内容 从认字 析词 理解句子 篇章结构 到听说读写能力 的训练等等 都可以作为讨论的内容 但是一节课时间有限 往往只能有三两次的讨论 讨论的成效如何 很大程度取决 于讨论内容的组织 什么样的内容有讨论价值 什么样的内 容才能引起学生极大关注并能展开讨论 因此 根据教学目 标 教学内容的重点 难点以及学生的实际情况 选择适当 的讨论内容 是取得良好教学效果的前提 1 选择教材中重难点的字 词 句 段等作为讨论内 容 帮助学生掌握知识 培养运用的能力 如 桂林山水 中 先讨论比较下面两个句子 离江的水很静 很清 很绿 离江的水很静 很清 很绿 漓江的水真静啊 静得可以让你感觉不到它在流动 漓漓江的水真静啊 静得可以让你感觉不到它在流动 漓 江的水真清咧 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 江的水真清咧 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 讨论的结果使学生懂得写具体的好处 再通过比较 舟行碧波上 人在画中游 舟行碧波上 人在画中游 小舟在碧波荡漾的水面上慢慢地行驶 人们仿佛进入美小舟在碧波荡漾的水面上慢慢地行驶 人们仿佛进入美 丽的画卷中尽情游玩 丽的画卷中尽情游玩 学生又体会到精简写法有时会使句子更美 通过前后两 次讨论 学生就不会踏入 字数多就是好句子 这个误区 对培养学生的语感也有很大的帮助 2 利用课堂讨论 还可以帮助学生掌握学习方法 当 教师授完一节或一篇课文后 引导学生讨论得出较为完整的 学习方法 再指导学生利用这种方法学习其它段落或课文 学生既掌握知识 又形成了自学的能力 例如学完 桂林山 水 第二自然段后 引导学生归纳出所用的学习方法 首先 抓住写水的特点的词 再看课文是怎样具体写出这种特点及 为什么这样写 最后体会作者用大海 西湖与漓江水作比较 的方法 然后 让学生运用这种方法学习第三段写桂林山这 部分 会收到良好的效果 四 把握讨论的时机 机不可失 失不再来 除了按照课时计划有目的地 安排课堂 讨论外 常常还要根据课的进展需要组织讨论 把握准讨论 的机遇是 成功的关键 1 当学生对课文内容或某些深刻的含义理解模糊 似 懂非懂的时候 往往对自己的想法产生怀疑 希望从别人的 发言中得到启发 证实时 教师可以引导展开讨论 如教学 狼牙山五壮士 最后一段 砸枪 这部分时 提出了一个 问题 从哪里可以体会到五壮士对敌人充满了仇恨 学 生回答 砸枪 因为这枪是从鬼子手里夺过来的 对于 这样的回答 教师不急于评沦 而是提出另一个问题 如 果枪是自己造出来的 还砸吗 这个问题激发了学生的情 趣 引出一场别开生面的讨论 学生争先恐后地在 砸 与 不砸 中热烈讨论 教师紧抓不放地追问 到底砸不砸 说出理由来 这时学生的思维被引到了又一个高潮 统一 认识到 要砸 有的学生说 八路军不想让敌人得到任 何东西 有的说 五壮士不想让敌人再拿着这把枪来杀 害中国人 砸枪表现了五壮士对敌人的憎恨 通过这样的 讨论 发挥了情感熏陶作用 加快学生情感升华 2 有位教师教学 詹天佑 开凿隧道 这部分时 在 引导学生理解两种不同的开凿方法及其优点时 一位同学提 出了一个极有价值的问题 如果居庸关的隧道也像八达岭 那么长 采取中部凿井的方法好不好 这是一个涉及到本 质的问题 正是教材理解的重点 教师马上组织学生进行讨 论 我们从学生的回答中不难看到讨论的效果 如果居庸 关的隧道和八达岭一样长 就不应采取中部凿井法 因为居 庸关山势高 岩层厚 打直井困难大 不一定节省时间 课文中说过居庸关 山顶的泉水往下渗 隧道里满是泥浆 工地上没有抽水机 詹天佑带头挑水桶去排水 如果这样 的地方打直井 就打成 水井 了 开凿的工作就无法进行 学生在课堂上能大胆质疑 是主动学习精神的充分体现 教师的这种作法既保护了学生学习的积极性 又使学生更加 深刻地理解课文的内容 所以教师这次组织讨论 确实把握 准时机 五 课堂讨论中应注意的几个问题 1 以循序渐进为原则 教会学生讨论的方法 学生刚 刚接触课堂讨论 往往无从下手 教师在起始阶段 应根据 学生的知识基础 年龄特点 教给学生学会表达自己见解 倾听他人意见 评论他人的观点等基本方法 并在实践中让 学生掌握 应用 持之以恒地形成讨论的能力 2 切忌流于形式 讨论之前 教师往往需要安排让学 生先有独立思考的过程 然后再积极参与讨论 避免造成有 些反应快的同学稍加考虑 结果便脱口而出 而反应慢的同 学还未来得及思考就过早充斥了别人的意见 形成依赖的不 良行为习惯 久而久之 他们的自信心和积极向上的动力就 会受挫 另外 要保证讨论有充足的时间 让同学都有参与 的机会 3 发挥教师的主导作用 在讨论过程中 突出学生的 主体地位的同时 教师也要发挥好主导作用 教师要创设情 境 要进行调控组织 给予必要的疏导 点拔 评价 激