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文档简介

物理教学减轻学生负担尝试物理教学减轻学生负担尝试 高中学生普遍感到物理难懂难学 思想负担较重 怎样才能有效地 减轻学生负担呢 我们在教学过程做了三点尝试 取得了良好的效 果 传统的考试制度 形式 内容及评估方式 对学生精神压力太大 以分定位 一榜定论 像一具精神枷锁枷走了年青人的朝气 锁住 了孩子们的兴趣 重知轻能使同学们钻入 高分低能 的怪圈 个 性得不到发展 特长难以发挥 总是围绕高考指挥棒游来转去 凡 是考试内容 深挖细究 猜题押宝 填鸭硬灌 反之一略而过 甚 至置之不理 纯属应试教育 为了改变这种被动局面 我们摸索了一套行之有效的考试方式和新 评估模式 实行 两种考试并行 三种活动辅助 的新方案 开卷考试 占40 与闭卷考试 占60 并行 概念的形成 规律的推导 物理 学史实 实验操作 实践应用等方面进行面试和开卷考试 可以查 阅资料 可以相互研讨 但最后师生必须共同讲评 这样面向全体 学生 人人积极主动探究 个个动脑思维进取 为进一 步掌握高层次科学技术知识打下坚实的基矗而对于开发智力 培养 能力 提高思维素质的题目进行笔试 试题设计要有层次 有梯度 有大有小 新颖脱俗 波浪起伏 不拘一格 有效度 有信度 有难度 有区分度 让每个同学在自己的起跑线上再大跨一步 更 重要的是不论那种考试 取消百分制 实行等级制 淡化分数 使 每个同学心悦诚服 欢畅乐学 三种活动指的一是章一活动 一编一竞赛 一年一答辩 以此作为 检验同学们智能的主要途径 通过这些活动 一可增强师生竞争意 识 二可充分展现自我 三可加重智能检测比例 四可突出物理知 识在实践中的意义 例如高三学年总复习前 我们拟定了 高中物 理学基本思路与方法探讨 的答辩论文题目 同学们积极准备 踊 跃答辩 取得了良好的效益 一位同学从 合成与分解 整体 与隔离 宏观与微观 力与运动 图象 能量转化 与守恒等七个方面基本完整总结了高中物理所涉及的思路与方法 为全面复习工作奠定了坚实的基础 课堂教学是学生接受知识的主战场 我们打破 堂上尽由着老师灌 的僵局 实行 四主 三同步 教改新路 四主是学为主体 教为主导 思为主攻 练为主线 把学生完全推向教学 让他们在 学习中参与 参与中学习 思 看 读 做 听 议 写 评 在 教师指导下 交错进行 步步深入 三同步指的是知识 方法 能 力一起抓 同步走 教师的备课 讲课 辅导 学生的领会 理解 记忆 都要把知识的核实 智力的开发 能力的提高当做基础工 程去抓 像遇到习题教学时 首先做好习题的分类归档工作 海水 舀不尽 习题做不完 但类型毕竟有限 所以狠抓典型 翻
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