《伤仲永》学案

伤仲永 学案 学习目标 学习目标 1 朗读课文 正确掌握句中的停顿 积累掌握一些文言词汇 2 利用课文注释和工具书读懂课文 理解文章内容 注意本文详略得当的写法 3 本文借事说理的特点 弄清材料与观点的关系 理解作者的思想观点 4 组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象 让学生深刻领会后天学习非常重 要这个道理 教学重点 教学重点 1 2 教学难点 教学难点 3 4 第一课时第一课时 一 预习要求 一 预习要求 1 读课文 查字典 看注释 译课文 2 了解作者 认识大家 本文选自 作者王安石 1021 1086 字 号 江西临川人 时期 家 家 家 做官后 向朝廷上 万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的 强烈反对 他两次被害相 晚年封为荆国公 谥号 著有 王临川集 王文公文集 他是 之一 3 在文中 内给加点字注音 在 给加点字解释 金溪民方仲永 世隶 耕 仲永生五年 未尝 识书具 忽啼求之 父异 焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为 其名 其诗以 养父母 收 族为意 传一乡秀才观之 自是 指物作诗立就 其文理 皆有可观 者 邑人奇 之 稍稍 宾客 其父 或 以钱币乞 之 父利 其然 也 日扳 仲永环谒 于邑人 不使学 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令 作诗 不 能称 前时之闻 又七年 还自 扬州 复到舅家问焉 曰 泯然 众人矣 王子曰 仲永之通悟 受 之天也 其受之天也 贤 于材人 远矣 卒 之为 众人 则其受于人者不至 也 彼其 受之天也 如此其贤也 不受之人 且 为众人 今夫 不受之天 固 众人 又不受之人 得 为众人而已耶 二 学习过程 二 学习过程 一 理解课题 课题中 伤 的含义是 表达作者 思想感情 二 跟老师读课文 弄清节奏与停顿 试着划分节奏 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 日扳仲永环谒于邑人 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 余闻之也久 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 卒之为众人 其受之天也 贤于材人远矣 三 检查交流预习情况 四 小组交流 口译课文 将自己有疑难的地方画下来 请教老师或同学 五 积累虚词 精确翻译 之 忽啼求之 借旁近与之 余闻之也久 邑人奇之 或以钱币乞之 仲永之通悟 传一乡秀才观之 不能称前时之闻 于 环谒于邑人 于舅家见之 贤于材人远矣 受于人者不至 六 理解几个用法特殊的词 1 父异焉 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 6 伤仲永 第二课时第二课时 一 朗读课文 深入理解 1 方仲永的变化经历了哪几个阶段 你认为哪一个阶段写得最详细 说说你的依据 再 想想 作者为什么要详写这一阶段呢 答 2 方仲永由天资过人变得 泯然众人 的原因是什么 答 3 文章最后一段议论讲了什么道理 答 4 你怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 即 人的天资 与 后天教育 的关系 读了文章后 有什么感受和启发 答 二 课外延伸 引用 论语 中的语句劝劝像仲永一样的古人或今人 2 结合课文 说说现实社会中与之类似或相反的现象 三 作业 摘抄有关 天才与勤奋 的名言警句 3 条 1 第一阶段 幼时天资过人 具有作诗才能 第二阶段 十二三岁时才能衰退 大不如前 第三阶段 又过七年后变成平庸之人 方仲永才能出露时的幼时阶段详写 理由略 详写这一阶段 意在说明一方面 仲永之通 悟 确实是 受之天 有先天的因素 另一方面 正是在这个时期 就已经埋下了才能 衰退的种子 即 父利其然也 不使学 以方仲永为反面的例子 来说明 受之 人 即后天教育的重要性 写仲永年少时天资聪慧 以 闻 的形式 写仲永十二三岁才思 不能称前时之闻 以 见 的形式 写方仲永最终平庸无奇 又以 闻 的形式 见 和 闻 有机结合 叙述 真切可信 课文详写第 个阶段 铺陈方仲永才能初露的情形 暗示其前途无量 而 其 父的负利之举却导致他的才能衰退 后两个阶段略写 几笔点出方仲永沦落平庸的情 形 引人深思 这种详略处理 有力地突出了文章主旨 鲜明地体现了 伤 的含义 2 从方仲永个人情况看 原因是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 贪图 小利 目光短浅 而 不使学 从道理上说 原因是作者在后面的议论中所认为的那样 方仲永 受之于天 而 卒之为众人矣 是因为 其受于人者不至 即没有受到后 天正常的教育 4 作者认为 二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 本文寓理于事 通过方仲永 5 岁到 20 岁才能发展变化的故事 说明了人的天资和后 天成才的关系 由此看来 人的成长 关键在后天接受学习提高自身素质 像方仲永这样天赋高的神童 不学习 最终也变成了普通人一样 我们这样