小组合作学习探究

小组合作学习小组合作学习探究探究 一 小组合作学习的一般做法一 小组合作学习的一般做法 12345 12345 1 1 一个面向 一个面向 面向全体 2 2 两个基础 两个基础 自主学习是合作学习的基础 小组交流是全班汇 报交流的基础 3 3 三种形式 三种形式 同伴交流讨论 小组交流讨论 全班交流讨论 4 4 四个策略 四个策略 一个声音策略 要在小组长的组织下交流 发言时一人发言 其他人注意倾听 同自己的见解比较分析 修正 补充 质疑 两分钟策略 提前组织语言 发言简明 有条理 时间不得超过 两分钟 互不干扰策略 组内交流时 交流发言的声音要适中 以本组 同学能够听清为准 自主学习默默无语 合作学习轻声慢语 展示学 习开言透语 小组长轮流坐庄策略 小组长要小组成员轮流担任 5 5 五点明确 五点明确 明确完成学习任务的对象 明确完成学习任务的 目标 明确完成学习任务的内容 明确完成学习任务的方式 明确完成 学习任务的时间 二二 合作学习制度合作学习制度 1 自学阶段 要独立学习 不能打扰别人 2 交流阶段 轮流发言 一人发言时 其他小组成员注意倾听 记录 相互补充要等别人说完 3 展示阶段 不能推诿 轮流展示 一人展示完 其他人补充完 善 要学会倾听 三三 建立一套有序的合作规则 建立一套有序的合作规则 每个小组成员必须进行合理分工 明确职责 小组内应设小组长 记录员 汇报员各一名 每个成员在小组中都被赋予特定的职责 如 主持人 要掌握小组 学习的进程 安排发言顺序 记录员 要记录小组学习的过程和结果 检查员 要检查小组成员的学习情况 确认每位成员都完成了学习任 务 为了培养学生多方面的能力 可让小组成员定期交换分工 小组合作学习的一般步骤是 组内成员自学 在 主持人 的协调 下学生依次发表意见 相同的意见不再重复 若经过争论后大家的 意见仍不统一 则由 记录员 记录下来 待小组汇报时提交全班讨论 四四 教给学生合作学习的技能 教给学生合作学习的技能 比如 在小组分工学习时 要教给学生分工的方法 根据不同成 员的能力 让他们承担不同难度的任务 保证任务的顺利完成 在小 组讨论 交流学习时 教给学生要尊重对方 理解对方 善于倾听别人 的意见 有不同意见 也要等对方说完 自己再补充或提出反对意见 碰到分歧或困难 要心平气和 学会反思 建设性的解决问题等 五五 小组成员的培训与管理 小组成员的培训与管理 1 加强小组长的选拔培训 1 是小组的带头人 2 是小组合作 合作学习的组织者 3 是实施合作学习的指挥者 4 是小组成果学 习质量的验收员 特别是每个学案发下来后 小组长就要做到 1 明确任务 2 做 好任务的分工 3 开展组内讨论 4 检验任务的完成程度 5 落实 展示的人员和内容 这一系列的内容实施得依靠小组长的完成 再次 是定期召开各小组长的培训会议 倾听小组长的意见 正面引导小组 长的健康成长 为小组长解决工作中的疑难 开展学习小组间的竞争 2 加强学习小组各成员的培训 在实验中 每个队员都要自觉参 与 把合作学习作为一种习惯 变成自己的自发行动 1 自觉准备学 习用具 2 自觉接受小组长分配的学习任务 3 自觉地完成学案中 最基本的学习任务 4 自觉地与同学合作交流 5 自觉地进行反思 1 1 组内整合 训练活动常规 组内整合 训练活动常规 坐姿 语言 动作 最能展现一个组的基本素质 坐姿 快 静 齐坐姿 快 静 齐 语言 礼貌 准确 简洁语言 礼貌 准确 简洁 如 我们是 xxx 组 我们组的疑难问题是 xxx 我们是 xxx 组 我们可以解答 x 题或我们组对于 x 问题有一点 补充 有请我们组的 xxx 同学解答展示 我们 xxx 组讲解完毕 我们组不同意 xxx 的观点 我们认为 xxx 或 xxx 更好 试问 xxx 组员 xxx 对不起 对于这个问题 我们组还没有考虑清楚 言语中始终要说 我们 而不是 我 这样可以最大限度的增强一 个组的凝聚力 动作 快 准 狠动作 快 准 狠 快 是指动作要快 准 是指自己会什么问题判断要准确 狠 是指要在回答质量上下狠功夫 六六 小组文化 小组文化 发挥小组长的作用 选定小组格言 制定小组发展目标和规划 提出小组口号 建立墙面小组文化环境等 优秀的小组必须具备强烈 的合作意识 目标意识 竞争意识和小组荣誉感 这需要教师从精神 文化建设方面进行引导和培养 七七 小组合作学习的评价方法 小组合作学习的评价方法 一 学生自评 二 学生互评 三 小组梱挷评价 班级建立评价表 评价项目包括各小组课堂交流情况 合作学习 的主动性和实效性 以及课堂提问 质疑 答辩和课堂讨论展示参与 的积极性 每天由学习委员如实记录 每周汇总 结果上墙 四 教师评价 各组都汇报完后 可根据小组学习汇报的结果在组与组之间进行 评比 看一看哪个小组的活动开展得最好 哪个小组的同学最积极主 动 团结友好 对表现好的小组和个人经常给予一些奖励 培养学生 的团队精神 八八 建立评价制度 建立评价制度 1 班级建立小组长负责制 每个小组 应该设立小组长 小组各 科课代表 班主任应指导学生制定组规 并有检查记录 2 班级应坚持小组合作座位调整 按 6 8 人相向而坐的方式 保 持小组的基本独立 3 班主任坚持每天组织学生评选优秀小组 明星组员 优秀课堂 并在黑板比较醒目的位置展示 4 小组每天应有合作学习的反思 在后墙壁黑板工整书写 每天 下午放学之前完成 第二天第一节课前才能擦去 5 班主任应该布置教室 通过小组展示和标语 营造班级文化氛 围 激励学生 6 学校每学期组织一次 小组合作学习优胜班级 和 优秀合作小 组 评选活动 4 形式要多样 课堂讨论是小组合作学习中运用最多也是比较实用的学习形式 方法一 讨论前 先让小组的成员独立思考 把自己的想法写下来 讨 论时让他们分别说出自己的想法 其他人倾听 以形成集体的意见 讨论形成的集体意见可以轮流由小组成员报告 方法二 在小组每位成员独立思考后 抽签决定一位成员陈述自 己的意见 其他成员对他的意见发表见解 在小组讨论发表意见时 强调要尽量提出不同的